人教語文二年級(jí)上識(shí)字一教案
【教學(xué)內(nèi)容】
１、本課１２個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
�。�、“宜、實(shí)”等１０個(gè)要求會(huì)寫的字。
３、三組關(guān)于秋天的四字詞語。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“宜、層”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。
�。�、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】自主合作的學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語中體會(huì)秋天的美麗。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)
【教學(xué)設(shè)想】
本課通過三組關(guān)于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，讓學(xué)生在讀詞語中體會(huì)美麗的秋天，并學(xué)會(huì)本課要求會(huì)讀和會(huì)寫的生字。本課的生字較多而且相對(duì)來說有一定難度，因而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識(shí)字。先創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生秋天的體驗(yàn)，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的`基礎(chǔ)上，聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學(xué)習(xí)生字時(shí)發(fā)學(xué)生的主體作用通過“我來教”、“我會(huì)讀”等形式不斷的熟悉生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？炎熱的夏天快要過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？
�。ㄕn件演示秋天風(fēng)景的錄像。）
二、讀詞語識(shí)生字
�。�、我會(huì)讀：
⑴學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。
�。病⑽襾斫蹋�
出示詞語，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。
�。�、我要讀：
課件演示：
秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友：
宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華
�、艑W(xué)生自己讀讀生字，看能全認(rèn)識(shí)嗎。
⑵誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？
�、欠中〗M開火車讀生字。
�、热帻R抽卡片讀生字。
�。础⑽視�(huì)記：
你覺得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？５、找朋友：
你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉�(gè)好朋友？
三、朗讀感悟，理解詞語
１、齊讀詞語。
�。�、播放上課伊始的錄像，學(xué)生仔細(xì)看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語表示出來？３、總結(jié)方法：
結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。
�。�、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語的意思。
�。�、說說你知道了哪個(gè)詞的意思？
四、學(xué)寫生字
�。�、課件出示生字：
宜實(shí)色豐
學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、給生字找朋友。
３、書寫生字：
�、爬蠋熢诤诎迳戏秾�，集體評(píng)議。
�、茖W(xué)生書空練習(xí)。
�、菍W(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、課件出示本課的詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金
天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏
２、課件出示短文，學(xué)生認(rèn)讀：
涼爽的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動(dòng)，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！
二、欣賞秋天
配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，是個(gè)收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛。
三、積累詞語
課件出示關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生認(rèn)讀并積累。
四、學(xué)寫生字
�。薄⒄J(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的生字：
華谷金盡層壯
誰能把生字讀下來？
�。病⒆R(shí)記字形：
請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰能想辦法記住他們？
�。场鴮懮郑�
�、磐阑ハ喈�(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？
�、评蠋熢诤诎迳戏秾懀w評(píng)議。
⑶學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�。础㈧柟躺郑�
同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。
五、課后練習(xí)“我會(huì)讀”
１、自己試著讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。
２、檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。
六、作業(yè)
用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫??
【板書設(shè)計(jì)】
識(shí)字１
金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏
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