二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)美麗的公雞教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2021-04-09 17:10:43 二年級(jí)

　　教具：圖片

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)美麗的公雞教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初讀了第門課美麗的公雞，大家經(jīng)過積極的思考提出了很多的問題，在同學(xué)們的互幫互助中我們己經(jīng)解決了一部分問題，還留下了一部分問題沒有解決，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題：17美麗的公雞。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，想一想上節(jié)課我們還有哪些問題沒有解決，在讀的過程中，如果你發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師也歡迎你把它提出來(lái)。

　　生：自由讀課文

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有哪些問題沒有解決？

　　生：我不知道什么叫得意洋洋？板書：得意洋洋？

　　生：公雞為什么管他們叫長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥、鼓眼睛的小蜜蜂。大肚皮的青蛙？

　　師：你提的真好，你是想問公雞為什么這樣稱呼這些小動(dòng)物嗎？

　　生：是。板書：稱呼？

　　生：上節(jié)課我們沒有解決為什么他們都要冷冷地說(shuō)？還有冷冷地說(shuō)是怎么說(shuō)？板書：冷冷地？

　　生：我不知道什么叫慚愧？公雞為什么慚愧？板書：慚愧？

　　生：我們沒解決什么叫夸耀？板書：夸耀？

　　生：我不明白公雞這么得意，題目為什么不叫驕傲的公雞，而叫美麗的公雞？板書：題目？

　　生：我不知道老馬的話是什么意思？板書：老馬的話？

　　生：我不知道什么叫外表？

　　師：外表這個(gè)詞是誰(shuí)說(shuō)的？

　　生：是老馬說(shuō)的。

　　師：我們把這個(gè)詞放到老馬的話里理解好嗎？

　　生：好。

　　見板書：得意洋洋？

　　稱呼？冷冷地？

　　慚愧？夸耀？

　　題目？

　　老馬的話？

　　師：按照課文內(nèi)容的順序，我們把這些問題也排一下順序好嗎？

　　生：好。

　　師：我們應(yīng)該先解決哪個(gè)問題呢？

　　生：我們應(yīng)該先解決什么叫得意洋洋。師在得意洋洋前面板書（１）。

　　師：我們?cè)俳鉀Q哪個(gè)問題呢？然后呢？接著呢？最后呢？依次板書（2）、（3）、（4）、（5）

　　二、深入理解課文，解決不懂的問題。

　　師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問題，要解決這個(gè)問題我們應(yīng)該讀課文的哪個(gè)自然段呢？

　　生：我們應(yīng)該讀課文的第一個(gè)自然段。

　　師：請(qǐng)大家讀一讀第一自然段，找一找和得意洋洋有關(guān)的詞句，想一想：通過讀，你知道了什么？

　　生：我知道了公雞很驕傲。

　　師：你是從哪看出來(lái)的？

　　生：我是從公雞整天唱“公雞公雞真美麗，要比漂亮我第一”看出來(lái)的。

　　師。你說(shuō)得真好。我們看看書上這幅圖，公雞站在水邊，歪著頭，在做什么？心里在想什么？

　　生：公雞站在水邊看自己在水里的影子，它想，我長(zhǎng)得多美呀，誰(shuí)也沒有我漂亮。

　　師：你想得真好。那什么叫得意洋洋？

　　生：就是公雞很得意很驕傲。

　　師：對(duì)。公雞唱歌時(shí)心里什么樣？

　　生：公雞唱歌時(shí)心里很美。

　　師；這個(gè)樣子就叫得意洋洋。公雞為什么會(huì)這么得意洋洋呢？

　　生：因?yàn)楣u認(rèn)為自己長(zhǎng)得很美麗。

　　師：你說(shuō)的對(duì)。出示圖，我們看看這幅圖，看看公雞長(zhǎng)的樣子，你們認(rèn)為公雞長(zhǎng)得漂亮嗎？

　　生：漂亮。

　　師：公雞長(zhǎng)得這么漂亮，可是樣子卻很得意，這個(gè)自然段應(yīng)該怎樣讀呢？大家試著讀一讀。自由讀后指名讀。他讀得真好，讓我們聽出了這是一只長(zhǎng)得很漂亮，樣子卻很得意的公雞。

　　師：公雞這么得意它就想去干什么呢？

　　生齊答：比美。

　　師：在這兒同學(xué)們提出了冷冷地說(shuō)是怎么說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆淅涞卣f(shuō)這個(gè)問題，要解決這個(gè)問題我們應(yīng)該讀課文的哪幾個(gè)自然段呢？

　　生：應(yīng)該讀課文的.二、三、四自然段。

　　師：為什么要讀二、三、四自然段呢？是這三個(gè)自然段都和冷冷地有關(guān)系嗎？

　　生：是。

　　師：請(qǐng)大家讀一讀二、三、四自然段，想一想都誰(shuí)和公雞冷冷地說(shuō)了？

　　生：有啄木鳥、蜜蜂、青蛙和公雞冷冷地說(shuō)了。

　　師：我們先來(lái)聽一聽啄木鳥對(duì)公雞說(shuō)了些什么。

　　生：啄木鳥對(duì)公雞說(shuō)‘老樹生了蟲子，我要給他治病�！�

　　師：大家想一想啄木鳥為什么要冷冷地說(shuō)？

　　生：啄木烏要給老樹治病，沒有時(shí)間和它比美，所以它要冷冷地說(shuō)。

　　師：你說(shuō)得對(duì)。冷冷地說(shuō)是怎么說(shuō)呢？大家試著讀一讀啄木馬說(shuō)的話。自由讀后誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　師：他讀得真好，老師仿佛聽到了啄木鳥在冷冷地說(shuō)。同桌再互相讀一讀。啄木鳥對(duì)比美這件事不感興趣，不熱心，但是它熱心的是去做什么呢？

　　生：它熱心的是去給老樹治病。

　　師：對(duì)。那公雞為什么要管啄木鳥叫長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥呢？

　　師：對(duì)，這就是先發(fā)生的事情要先說(shuō)先寫，后發(fā)生的事情要后說(shuō)后寫。

　　師：下面我們來(lái)理解老馬說(shuō)的話。在黑板上貼出老馬的話。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀老馬的話。自由讀后，我們先想一想什么是外表，指著圖，結(jié)合前面的課文想一想公雞的外表什么樣？

　　生：公雞的外表很美。

　　師：那這些小動(dòng)物的外表什么樣？

　　生：啄木鳥長(zhǎng)著長(zhǎng)嘴巴，蜜蜂長(zhǎng)著鼓眼睛，青蛙長(zhǎng)著大肚皮，公雞覺得它們長(zhǎng)得難看。

　　師：對(duì)，這就是它們的外表。老馬說(shuō)美不美不能光看外表，什么是不能光看外表？

　　生：不能光看外表就是不能只看外表。

　　師：對(duì)，就是不能只看外表，還要看能不能為人們做事。那它們能為人們做什么事呢？結(jié)合前面的課文想一想。

　　生：它們能為人們做這些事：啄木鳥能為老樹治病，蜜蜂能采蜜，青蛙能捉害蟲。

　　師：你說(shuō)得對(duì)，那你們同意老馬的話嗎？大家把老馬的話再讀一讀。

　　生自由讀后回答：同意。

　　師：下面我們來(lái)讀一讀老馬和公雞的對(duì)話，要讀出公雞的傷心和老馬伯伯對(duì)公雞耐心的幫助和教育。同桌互相讀一讀。下面我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，誰(shuí)愿意讀公雞的話？我請(qǐng)你來(lái)讀公雞的話，你要讀出公雞的傷心，你請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀老馬的話，你要讀出老馬伯伯對(duì)公雞耐心的幫助。

　　師：大家讀一讀這個(gè)自然段，記住先后順序試著背一背。我們看這個(gè)問題解決了嗎？

　　生：解決了。在問題（3）下畫對(duì)鉤。

　　師：下面我們來(lái)解決第四個(gè)問題，要解決這個(gè)問題我們應(yīng)該讀哪個(gè)自然段呢？

　　生：應(yīng)該讀最后一個(gè)自然段。

　　師：我們一起來(lái)讀最后一個(gè)自然段。大家結(jié)合前文想一想什么叫慚愧？

　　生：慚愧就是不好意思，后悔。

　　師：對(duì)，公雞為什么事情感到慚愧呢？

　　生：公雞為它去和別人比美感到慚愧。

　　師：也就是沒有為人們做事。什么叫夸耀？結(jié)合前面的內(nèi)容想一想。

　　生：夸耀就是自己夸自己。

　　師：對(duì)，就是自己夸自己，自己顯示自己。現(xiàn)在公雞做得怎么樣了？

　　生：公雞現(xiàn)在做得好了。

　　師：你是從哪兒看出來(lái)的？

　　生：我是從公雞每天能為人們打鳴看出來(lái)的。

　　師：你說(shuō)得對(duì)。剛才同學(xué)們提出了課題為什么是美麗的公雞，而不是驕傲的公雞呢？現(xiàn)在大家再讀一讀老馬的話，想一想現(xiàn)在這樣的公雞到底美不美？

　　生：現(xiàn)在公雞美。因?yàn)樗茉缙馂槿藗冏鍪拢宜耐獗黹L(zhǎng)得也美。

　　師：你說(shuō)得真好。所以說(shuō)課題是美麗的公雞，而不是驕傲的公雞。我們看剩下的問題解決了嗎？

　　生：解決了。在問題下面畫上對(duì)鉤。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡這篇課文嗎？（生答喜歡。）下面我們進(jìn)行分角色朗讀課文，六個(gè)同學(xué)一組，分好角色，進(jìn)行朗讀。（小組進(jìn)行分角色朗讀。）

　　師：剛才老師看各組同學(xué)讀得都很認(rèn)真，老師也想和你們一起讀這篇課文，你們歡迎嗎？（生答歡迎。）拿出公雞的頭飾，誰(shuí)愿意來(lái)讀公雞的話？（老師請(qǐng)一位同學(xué)讀公雞的話。）再拿出其他小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)這位讀公雞的同學(xué)來(lái)選讀其他小動(dòng)物的同學(xué)。老師讀旁白，大家可以加上自己的話，還可以加上動(dòng)作。

　　三、總結(jié)全文。

　　師：公雞聽了老馬的話能每天早起為人們做事，老馬的話說(shuō)得多好��！我們?cè)僖黄鹱x一讀老馬說(shuō)的話。齊讀老馬的話。

　　四、布置作業(yè)。

　　師：這節(jié)課老師給大家留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　生：好。

　　師：這節(jié)課我們就上到這兒。下課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17美麗的公雞

　　比美

　　公雞圖傷心老馬的話

　　打鳴

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