高一課文《荊軻刺秦王》教案
《荊軻刺秦王》記述了戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，反映了當(dāng)時的社會政治情況，下面是小編分享的《荊軻刺秦王》教案，一起來看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助注釋、譯文讀懂《史記》刺客列傳荊軻部分原著片段。
2、感知《史記》史學(xué)價值及文學(xué)地位，建立對《史記》的濃厚興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
《史記》卷八十六刺客列傳荊軻部分荊軻刺秦王片段。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
我們剛學(xué)過一篇課文《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》，魯迅先生曾經(jīng)這樣評價《史記》——“史家之絕唱，無韻之離騷”(PPT：魯迅評價《史記》)，意思說《史記》史料價值與文學(xué)地位都很高。
有一首詩來自《史記》(PPT：《易水歌》)。教師講荊軻刺秦王的故事。
我們進(jìn)行課外閱讀，有時會遇到一些古文，如何去讀懂它們呢?剛才老師講了荊軻刺秦王的故事，想不想看一看《史記》中司馬遷是如何記載這段故事的。
2、學(xué)習(xí)送別片段(PPT：送別片段)。
(1)初讀。輕聲閱讀，對照注釋看看能否讀懂每一句話。
(2)再讀。請同學(xué)們翻開譯文，找一找與這段文字相對應(yīng)的譯文。讀一讀譯文，再讀一讀古文，試著對古文進(jìn)行解釋。
(3)三讀。理解了意思，請同學(xué)們根據(jù)意思試著斷句，將古文讀通順。
(4)對這段文字，你有沒有疑問?
�、贋槭裁刺蛹百e客都穿戴著白衣白帽前來為荊軻送行?所以人們的心情都是怎樣的，文章當(dāng)中哪些地方可以看出這種心情?
②荊軻知道這一去再也不能回來嗎?那他表現(xiàn)得如何?為什么荊軻連頭都不回一下?
(5)讀懂了文字的意思，我們就可以與他們進(jìn)行心靈的溝通，誰能讀出這些文字所蘊(yùn)含的情感。
(6)小結(jié)歸納學(xué)習(xí)古文的方法。
現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下剛才我們讀懂這段古文運(yùn)用了哪些方法。
�、俳柚⑨專鹁淅斫夤盼�。
�、诮柚g文，整體把握古文。
�、劢Y(jié)合理解，讀準(zhǔn)讀通古文(PPT：學(xué)習(xí)古文的方法)。
3、學(xué)習(xí)刺秦片段
荊軻是如何刺殺秦王的呢，我們先來看一段視頻(PPT：荊軻刺秦視頻)。
《史記》中有這樣一段敘述(PPT：刺秦片段)。
(1)自學(xué)。運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的閱讀古文的方法自讀荊軻刺秦片段。
(2)交流學(xué)習(xí)情況。
(3)荊軻是如何刺殺秦王的，圈出具體描寫荊軻行刺動作的詞語(板書：把、揕、逐、擿)。
理解這些詞語嗎，揕和擿能否對調(diào)?從這兩個詞我們可以看出司馬遷用詞的準(zhǔn)確。我們來看看白話文是怎么描寫這些動作的，你發(fā)現(xiàn)古文和白話文有什么區(qū)別?
靠近就抓住秦王的袖子刺，離得遠(yuǎn)了就將匕首投向?qū)Ψ�，從中我們可以看出荊軻什么特點(diǎn)(板書：冷靜機(jī)智)。
除此之外，荊軻還表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)?(勇敢)的確，荊軻是抱著必死的信念來到秦國的，從文章當(dāng)中你能看出他面對死亡毫無懼色嗎?
但我告訴你，《史記》中剛剛出場的荊軻可不是如此大無畏的(PPT：荊軻懦弱的一面)。誰來說說這句話的意思?
為什么一個看似這樣懦弱的人能夠演繹出這么悲壯的.一幕的呢?就在生命的最后一刻，荊軻想到的是什么?(板書：信守諾言)
雖然，荊軻刺秦王未能成功，但是荊軻以死報恩，好不悲壯�；叵霐�(shù)日前易水河畔太子丹送行的一幕，荊軻可以含笑了。(PPT：《易水歌》)
這歌聲伴著高漸離凄約哀婉的筑聲，每一個音符都是一行傷心淚，讓我們一起讀《易水歌》。
士為知己者死，蕭蕭易水河的風(fēng)剪不斷荊軻一往無前的決心，讓我們讀出這份決然(再讀《易水歌》)。
4、小結(jié)。
一把劍，一首詩，一段佳話。利劍配俠客，鑄劍大師歐冶子傾畢生心血鑄就五把利劍，湛盧、純鈞、勝邪、巨闕與魚腸，就是這把魚腸劍演繹了一段同樣蕩氣回腸的故事，同學(xué)們?nèi)绻愀信d趣，不妨利用今天的學(xué)習(xí)方法去讀一讀《史記·刺客列傳》中專諸這位刺客。當(dāng)然，不僅如此，正如魯迅講《史記》是無韻之離騷，精彩對于他從來就不缺少，如果利用今天我們學(xué)習(xí)的方法多充實自己，一定會給我們的閱讀生活增添更多樂趣。
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