高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-09-15 16:30:03 滿(mǎn)全高一

高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。

　　2.了解特寫(xiě)消息與一般消息的異同。

　　3.學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

　　【課型】

　　新授課

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)方法】

　　自主合作交流

　　【教具使用】

　　1.香港回歸視頻資料

　　2.課件

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

　　2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)語(yǔ)

　　香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。

　　今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　一、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

　　1、什么是新聞（消息）？

　　新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

　　2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

　　五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：

　　when:何時(shí)

　　where:何地

　　who:何人

　　what:何事

　　why:何因

　　how：何果

　　3、消息的特點(diǎn)：

　�。薄嫡妫合⒌氖聦�(shí)必須真實(shí)。

　�。病刀蹋合⒁蠖�。

　　３〉快：時(shí)效性

　�。础祷睿合⒁獙�(xiě)得生動(dòng)活潑，引人入勝。

　�。怠祻�(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

　　4、消息的.結(jié)構(gòu)

　　１>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)

　　2〉導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一自然段，或開(kāi)頭的一兩句話(huà)，一般稱(chēng)為導(dǎo)語(yǔ)。

　　3〉主體：主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

　　4〉背景：一般說(shuō)，背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

　　5>結(jié)尾

　　消息要把事實(shí)寫(xiě)得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

　　二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

　　快速閱讀課文、整體感知課文

　�。�1）找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體

　　（2）主體部分按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)圈點(diǎn)出來(lái)

　　4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。

　　4時(shí)40分，彭定康離開(kāi)港督府。

　　6時(shí)15分，英國(guó)告別儀式。

　　7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。

　　子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。

　　0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

　　三、精讀課文：

　　1、新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運(yùn)用的背景材料，并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?/p>

　　如文章的第4、7、11自然段。

　　背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國(guó)米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫(xiě)了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對(duì)比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。

　　2、對(duì)比這兩句，哪句話(huà)更合適，為什么？

　　①隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

　�、谙愀刍貧w，標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了香港被侵占的百年國(guó)恥，開(kāi)創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國(guó)的太陽(yáng)在中國(guó)的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

　　①語(yǔ)言的含蓄，英國(guó)結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。

　　四、合作探究——品析課文精妙

　　1、哪個(gè)標(biāo)題好，為什么？

　�、賱e了，不列顛尼亞

　�、谟�(guó)撤離香港，結(jié)束統(tǒng)治

　�、俸�。（1）句式倒裝，更能表達(dá)感情。香港回歸，中國(guó)雪恥。

　�。�2）虛實(shí)結(jié)合，匠心獨(dú)運(yùn)，了無(wú)痕跡。“實(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開(kāi)香港。“虛”指英國(guó)結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

　　2、下列兩句哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么？

　�、�4時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

　　②4時(shí)30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

　�、�?gòu)囊曈X(jué)角度、聽(tīng)覺(jué)角度去進(jìn)行描寫(xiě)，更細(xì)致生動(dòng)，更能看出彭定康的失落，中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

　　五、拓展運(yùn)用——堂上練習(xí)

　　給下面這則消息擬一個(gè)題目（能概括主要內(nèi)容，不超過(guò)12字）。

　　昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語(yǔ)文第一題用拼音默寫(xiě)宋詞，挺新鮮的，從沒(méi)這么考過(guò)。還有對(duì)對(duì)聯(lián)，給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對(duì)出下聯(lián)，挺有意思的�！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專(zhuān)家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問(wèn)，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　板書(shū)：

　　1、描寫(xiě)清新的可視性

　　細(xì)致現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫(xiě)生動(dòng)的可聽(tīng)性

　　2、語(yǔ)言

　　含蓄。用事實(shí)講話(huà)：現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合。

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、積累文中生字詞。

　　2、了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　3、整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　現(xiàn)在我們常�？梢砸�(jiàn)到大幅的偉人的畫(huà)像，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，成了一種文化，我們看到過(guò)：毛澤東、鄧小平……今年8月22號(hào)正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開(kāi)放、一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來(lái)重溫那段歷史。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1、朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。

　　凝重(níng) 矚目(zhǔ) 易幟(zhì)

　　港督(dū) 陳?ài)E(jì) 贈(zèng)言(zèng)

　　2、理解詞義。

　　凝重：莊重。

　　掩映：彼此遮掩而相互襯托。

　　矚目：注目，把視線(xiàn)集中到一點(diǎn)上。

　　子夜：半夜。

　　易幟：變換旗幟，這里指降英國(guó)國(guó)旗，升中國(guó)國(guó)旗。

　　陳?ài)E：過(guò)去的事情。

　　交接：移交和接替。

　　3、閱讀課文，思考問(wèn)題。

　　你知道什么是新聞特寫(xiě)嗎？新聞特寫(xiě)有什么特點(diǎn)？

　　明確：新聞特寫(xiě)是截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間或時(shí)間，通過(guò)一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物、景物作出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。其特點(diǎn)是：新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1、學(xué)生朗讀課文后，復(fù)述課文。

　　2、概括四個(gè)場(chǎng)景：

　　(1)6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　(2)6月30日晚6：15添馬艦軍營(yíng)東西廣場(chǎng)，降英國(guó)國(guó)旗。

　　(3)6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。

　　(4)7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離港。

　　3、由此可見(jiàn)，本文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　明確：作者按時(shí)間順序生動(dòng)地描寫(xiě)了這些重大場(chǎng)面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場(chǎng)的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。

　　(二)研讀1—2自然段。

　　作為歷史的見(jiàn)證人，作者集中描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者，閱讀文章，探究下面問(wèn)題。

　　1、你能把文章第一段縮寫(xiě)成一句話(huà)嗎？

　　明確：英國(guó)米字旗降落，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。

　　2、“在香港飄揚(yáng)了一百五十多年”修飾“英國(guó)米字旗”有什么作用？

　　明確：英國(guó)米字旗在屬于中國(guó)領(lǐng)土的香港上空飄揚(yáng)一百五十多年，意味著英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。

　　3、用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號(hào)有什么作用？

　　明確：交代英國(guó)對(duì)香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國(guó)。

　　4、“這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻”這句話(huà)有什么作用？

　　明確：著重強(qiáng)調(diào)英國(guó)殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實(shí)。

　　5、為何要突出“蒙蒙細(xì)雨”這一自然環(huán)境？

　　明確：體現(xiàn)出英國(guó)末任港督離任時(shí)的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過(guò)天晴，前途無(wú)限光明。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　別了，“不列顛尼亞”

　　末任港督告別，

　　降下港督旗幟

　　殖民統(tǒng)治結(jié)束，

　　降下英國(guó)國(guó)旗

　　五、課外拓展

　　1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的'中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場(chǎng)，此刻你最想說(shuō)什么？

　　示例：1997年7月1日零點(diǎn)，香港終于回歸祖國(guó)了！這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載史冊(cè)的一個(gè)瞬間！現(xiàn)在，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了！

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、體味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

　　2、體會(huì)文中幾個(gè)場(chǎng)景的象征意義。

　　3、體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)文中幾個(gè)場(chǎng)景的象征意義。(重點(diǎn))

　　2、體味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　上一節(jié)課后同學(xué)們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對(duì)香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注這一盛事。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1、閱讀課文第三段，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第三段描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？

　　明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　2、這次降旗和以往有什么不同？

　　明確：以往港督離任時(shí)才降旗，這次降下之后“永遠(yuǎn)都不會(huì)再有港督旗幟從這里升起了”，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。

　　三、合作探究

　　(一)品析3－11自然段。

　　1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出這則新聞特寫(xiě)按時(shí)間順序還寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　明確：還寫(xiě)了以下幾個(gè)場(chǎng)景：

　　①6月30日晚6點(diǎn)15分添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)，降英國(guó)國(guó)旗。

　�、�6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。

　�、�7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離港。

　　2、第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？

　　明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標(biāo)志。

　　“歷史的陳?ài)E”標(biāo)志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。

　　3、細(xì)讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？

　　明確：(1)照應(yīng)前文的“蒙蒙細(xì)雨”；

　　(2)殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；

　　(3)襯托殖民者心情；

　　(4)雨過(guò)必將天晴，暗示香港燦爛的明天。

　　4、第7自然段中“一個(gè)叫愛(ài)德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗”，“今天，另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗”這幾句運(yùn)用了什么修辭手法？

　　明確：對(duì)比。平實(shí)語(yǔ)言強(qiáng)烈對(duì)比，飽含對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　5、第11自然段中的“一百五十六年五個(gè)月零四天”這個(gè)精確的數(shù)字意味著什么？

　　明確：這是特寫(xiě)的結(jié)束語(yǔ)。準(zhǔn)確記載了英對(duì)港島殖民統(tǒng)治的時(shí)間，說(shuō)明那段歷史刻骨銘心。

　　(二)語(yǔ)言探究

　　這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫(xiě)中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對(duì)此，作者用莊重含蓄的語(yǔ)言作了恰當(dāng)?shù)奶幚�，你從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)作者的苦心？

　　明確：如“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。”“從海上來(lái)”，是說(shuō)當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫(xiě)查爾斯王子和末任港督離開(kāi)香港，暗寫(xiě)英國(guó)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明主旨。這里既沒(méi)有諷刺，也沒(méi)有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語(yǔ)言中，感受到作者心潮的起伏。

　　(三)寫(xiě)法探究

　　善于運(yùn)用象征意義的場(chǎng)景是本文的特色之一，你知道這些場(chǎng)景有什么象征意義嗎？

　　明確：①末任港督離府：長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)；

　�、谔眈R艦軍營(yíng)告別儀式：英國(guó)管治結(jié)束；

　�、勖鬃制煸谙愀圩詈笠淮谓迪�，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；

　　④“不列顛尼亞”號(hào)離港：英國(guó)殖民統(tǒng)治結(jié)束。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　別了，“不列顛尼亞”

　　導(dǎo)語(yǔ)：米字旗降落，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港

　　主體：末任港督離府

　　添馬艦軍營(yíng)告別儀式

　　中英香港政權(quán)交接儀式

　　“不列顛尼亞”號(hào)離港象征意義

　　結(jié)語(yǔ)：大英帝國(guó)從海上離去(欣喜之情)

　　五、課外拓展

　　你能運(yùn)用特寫(xiě)的手法寫(xiě)一段文字嗎？

　　示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十歲上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、梳理文本、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)選材、取材的要領(lǐng)。

　　2、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。

　　3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

　　新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀(guān)看錄像導(dǎo)入新課

　　觀(guān)看香港回歸倒計(jì)時(shí)有關(guān)錄像片斷，引入課題。

　　1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無(wú)比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場(chǎng)面

　　2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國(guó)一刻時(shí)的心情。

　　1949年，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民把帝國(guó)主義列強(qiáng)趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我們的祖國(guó)綜合國(guó)力得到大大的提高，中國(guó)人民可以挺直腰桿，從英國(guó)帝國(guó)主義的手中把自己的香港要回來(lái)。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開(kāi)顏的瞬間。

　　二、梳理篩選文本內(nèi)容

　　篩選出文中新聞事實(shí)、歷史背景和作者評(píng)論三塊內(nèi)容；

　　新聞事實(shí)：四個(gè)場(chǎng)景，梳理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素。

　　本文就是由四個(gè)主要場(chǎng)景構(gòu)成：

　　第一個(gè)場(chǎng)景：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

　　第二個(gè)場(chǎng)景：晚上6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式；

　　第三個(gè)場(chǎng)景：子夜時(shí)分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

　　第四個(gè)場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

　　歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。

　　作者評(píng)論：揭示儀式的意義。

　　三、賞析文本精彩之處：

　　過(guò)渡：在眾多的報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”消息類(lèi)一等獎(jiǎng)，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？

　　教師提示：

　　可從以下幾個(gè)方面考慮：

　　（1）、文章標(biāo)題

　　（2）、選材、取材的.角度

　�。�3）、文學(xué)手法

　　（4）、語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　�。�1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)象征英國(guó)殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

　　（2）選材、取材：選材獨(dú)到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國(guó)皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)，突出歷史意義。對(duì)比突出意義。三降一升，對(duì)比鮮明。

　　通過(guò)對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了幾次升旗與降旗。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

　　（3）文學(xué)手法：

　�、僖詴r(shí)間閃回的方式組織材料

　　第一層在寫(xiě)港督府告別儀式中的第三段，加進(jìn)對(duì)港督府歷史的追述：“掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E�！钡诙䦟訉�(xiě)廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，第六段加入“156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫(huà)面感很強(qiáng)，而且突出了英國(guó)在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來(lái)的意味。

　�、诩�(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　“掩映在綠樹(shù)叢中的港督府”、 “廣場(chǎng)上燈光漸暗”等描述性的語(yǔ)言使描述對(duì)象形象、可感。細(xì)節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開(kāi)了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個(gè)曠古未有的儀式，可描述的細(xì)節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開(kāi)始”這一主題，所有的細(xì)節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。

　�。�4）語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄莊重

　　例句：大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。

　　提示：“從海上來(lái)”，是說(shuō)當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫(xiě)查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，暗寫(xiě)英國(guó)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明題意。這里既沒(méi)有諷刺，也沒(méi)有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語(yǔ)言中，感受到作者心潮的起伏。客觀(guān)地寫(xiě)出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強(qiáng)烈地感受到作者情感的抒發(fā)。

　　四、課文小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　下面這則新聞報(bào)道向北京市民披露了兩條重要信息。請(qǐng)概括出這兩條信息。(每條不超過(guò)25字)

　　【本報(bào)訊】近來(lái)，北京市民對(duì)南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此，發(fā)表談話(huà):南水北調(diào)中線(xiàn)工程引水起點(diǎn)為湖北丹江口水庫(kù)，終點(diǎn)為北京頃和國(guó)團(tuán)城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點(diǎn)在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過(guò)豐臺(tái)，沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖，全段輸水管道線(xiàn)路長(zhǎng)74.8公里。中線(xiàn)工程竣工后長(zhǎng)江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年。為保障在長(zhǎng)江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠(yuǎn)水條件;屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通過(guò)，從河北省的崗南等4個(gè)水庫(kù)引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用。

　　參考答案：

　　信息一:長(zhǎng)江水將在2010年引人北京。

　　信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應(yīng)急調(diào)水通道。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1997.6.30

　　下午4：30～40 港督府降旗

　　晚6：15～7：45 廣場(chǎng) 降旗

　　子夜12：59 會(huì)展中心降旗

　　1997.7.1 0：01 升旗

　　0：40 離開(kāi)維多利亞港

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解特寫(xiě)新聞的特點(diǎn)

　　2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)民族自信

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　１、欣賞特寫(xiě)新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情

　�。�、學(xué)習(xí)特寫(xiě)新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣

　　教學(xué)方法

　　速讀、品讀、感悟、討論

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　二、知識(shí)積累

　　了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。

　　標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一自然段或開(kāi)頭的一兩句話(huà)，它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。

　　主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到村托、深化主題的作用。

　　結(jié)尾時(shí)指新聞消息的結(jié)語(yǔ)，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等。

　　三、整體感知

　　本文選取了五個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景，作為典型性的特寫(xiě)鏡頭，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者，試找出并概括這些場(chǎng)景（按時(shí)間順序）

　　4時(shí)30分：末任港督降旗儀式

　　6時(shí)15分：英國(guó)告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗

　　7時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式

　　0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時(shí)40分“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港

　　四、合作探究

　　1、文中寫(xiě)了三次降旗，各有什么意義？

　　明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志著今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的.一刻，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

　　2、文章在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒎治銎渥饔谩?/p>

　　明確：每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，彭定康離開(kāi)港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天。

　　這些背景材料靠現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出事件本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，中國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力與漫長(zhǎng)的等待，使香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)成為了過(guò)去，彰顯了國(guó)家的尊嚴(yán)，民族的復(fù)興。

　　五、分析鑒賞

　　1、準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言

　　4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

　　明確：準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)出了末任港督告別港督府時(shí)黯然神傷的神情，以及他對(duì)大英帝國(guó)失去香港的失落感。側(cè)面寫(xiě)出了中國(guó)人民收回香港的自豪。

　　將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

　　明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開(kāi)香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

　　2、恰當(dāng)?shù)膶?duì)比和議論

　　但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。

　　明確：運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志性的最后一次，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治的終結(jié)。

　　停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式“的背景。

　　明確：“不列顛尼亞”號(hào)和巨幅紫金花圖案形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明英國(guó)在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國(guó)。

　　大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。

　　明確：短短13個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái)，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。

　　3、香港回歸對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，許多記者也寫(xiě)了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨(dú)勝一籌，獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它到底有什么獨(dú)到之處？

　　明確：標(biāo)題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境寓實(shí)景，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。

　　角度選取獨(dú)特。作者沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么的莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫(xiě)回歸的人群多么的激動(dòng)，更沒(méi)有對(duì)這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡(jiǎn)介英國(guó)人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)這一系列事件的過(guò)程中，穿插英國(guó)人登上香港開(kāi)始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語(yǔ)：英國(guó)撤離香港

　　主體：４時(shí)30分：末任港督降旗儀式

　�。稌r(shí)15分：英國(guó)告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗

　　７時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式

　　0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時(shí)40分“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港

　　結(jié)尾：從海上來(lái)，又從海上去

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、導(dǎo)入

　　香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？

　　（生答略。）

　　今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫(xiě)歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來(lái)感受文章藝術(shù)魅力。

　　二、教師范讀

　　三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)

　　新聞六要素（5個(gè)“W”和1個(gè)“H”）、新聞的'結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。

　　四、研究課文結(jié)構(gòu)

　　1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)部分和主體部分。

　　2、概括主體部分寫(xiě)到的事件：

　　4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。

　　4時(shí)40分，彭定康離開(kāi)港督府。

　　6時(shí)15分，舉行象征英國(guó)管制的告別儀式。

　　7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。

　　子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。

　　0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

　　3、研討問(wèn)題：

　�、旁趯�(duì)這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？

　�、谱髡咴跀⑹鲋姓Z(yǔ)言顯得沉著平靜，沒(méi)有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽(tīng)到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。

　�、堑�5段寫(xiě)到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？

　�、鹊�8段和第11段的數(shù)字為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？有什么作用？

　�、勺詈笠痪洹按笥⒌蹏�(guó)從海上來(lái)，又從海上去”是什么意思？

　　五、文本質(zhì)疑

　　六、小結(jié)本文主題

　　本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀(guān)的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師導(dǎo)人。

　　1997每7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開(kāi)了祖國(guó)100多年的香港回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一則新聞，這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振奮國(guó)威的事件的。(板書(shū)課題。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)

　　1、認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

　　2、畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

　　3、根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?

　　4、拓寬思維，比較閱讀。

　　要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。

　　5、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。

　　2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。

　　四、反饋交流

　　1、給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

　　滄桑噙媒體矚目嘉賓

　　要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

　　2、根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?

　　明確：(標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的事實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重，即是盛大莊重�！奥≈亍币辉~與“政權(quán)交接”的語(yǔ)體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)是永載中華民族史冊(cè)的盛事。)

　　(導(dǎo)語(yǔ)：第l～5段，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重大意義。

　　主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程。

　　查爾斯王子的'講話(huà)。、

　　重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫(xiě)。)

　　結(jié)語(yǔ)：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道的各國(guó)記者的人數(shù)。)(作必要的交代，使報(bào)道事實(shí)完整。)

　　3、拓寬思維，比較閱讀。

　　要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。

　　明確：(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定，在談話(huà)中歸納出答案。)

　　4、讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　5、重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片3。)

　�、佟斑@是中華民族長(zhǎng)期期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。”這句話(huà)的作用是什么?

　�、诘�4自然段中轉(zhuǎn)引了講話(huà)的主要目的是什么?

　�、岬�5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應(yīng)上文的--一詞，高度概括了在國(guó)內(nèi)外的影響。

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

　�、谥卣f(shuō)明香港回歸祖國(guó)的重大意義。

　�、叟e世矚目。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時(shí)間的話(huà)，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

　　七、布置作業(yè)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

　　導(dǎo)語(yǔ)：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。

　　主體：敘述交接儀式的全過(guò)程。

　　結(jié)語(yǔ)：出席儀式的其他成員及各國(guó)記者人數(shù)。 (時(shí)效性真實(shí)性簡(jiǎn)明性)

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解特寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)速讀能力。

　　2、寫(xiě)一篇香港回歸的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信

　　心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

　　2、學(xué)習(xí)特寫(xiě)的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和健康審美情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

　　教學(xué)方法：

　　講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。

　　媒體選用：

　　多媒體展示課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、課前由學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的介紹。

　　2、復(fù)習(xí)電視解說(shuō)詞的特點(diǎn)。(先觀(guān)看三段電視解說(shuō)詞，多媒體展示)

　　3、導(dǎo)入新課，看了幾段電視解說(shuō)詞，你最想說(shuō)一句什么話(huà)?

　　二、認(rèn)識(shí)特寫(xiě)

　　談話(huà)：如果我們把剛才這些電視解說(shuō)詞的`畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，這樣的文體就是特寫(xiě)。

　　媒體展示：特寫(xiě)的含義

　　抓含義中的關(guān)鍵詞強(qiáng)化理解�！罢鎸�(shí)的再現(xiàn)”

　　三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。

　　1、速讀全文，整體感知。用上讀書(shū)符號(hào)。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。

　　各小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　建議使用方法：朗讀體會(huì)、角色表演、抓住重點(diǎn)句或關(guān)鍵句體會(huì)深刻含義。

　　3、討論文中背景材料的作用。

　　4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　5、學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　四、比較閱讀

　　比較消息、特寫(xiě)、電視解說(shuō)詞的異同點(diǎn)。多媒體給出。

　　五、總結(jié)全文。

　　今天我們學(xué)習(xí)了特寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)其含義。本文選取了四個(gè)場(chǎng)景，詳細(xì)的寫(xiě)出了香港回歸的情形。語(yǔ)言極富特色。

　　高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解特寫(xiě)新聞的特點(diǎn)。

　　2、整體感知課文內(nèi)容。

　　3、思考文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、欣賞特寫(xiě)新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

　　2、學(xué)習(xí)特寫(xiě)新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

　　[教學(xué)方法]

　　速讀、品讀、感悟、討論。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　1、多媒體投影。

　　2、課文錄音帶、錄音機(jī)。

　　3、香港回歸影音資料。

　　[課時(shí)安排]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　播放香港回歸的影音資料。

　　二、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。

　　1、簡(jiǎn)單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案）

　　2、學(xué)生聽(tīng)課文錄音朗讀，分析本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三部分的內(nèi)容，理清思路。

　　明確：⑴導(dǎo)語(yǔ)（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國(guó)。作用：點(diǎn)題、揭示文章主旨。

　�、浦黧w（第2—10自然段）：按照時(shí)間順序，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。

　�、墙Y(jié)語(yǔ)（第11自然段）：為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

　　三、研習(xí)課文：認(rèn)識(shí)特寫(xiě)手法，體味場(chǎng)景描寫(xiě)

　　1、消息、通訊、特寫(xiě)的區(qū)別。

　　2、在本文中，作為歷史的見(jiàn)證人，作者集中描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的`現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。文章主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　明確：場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。

　　場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式。

　　場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式。

　　場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。

　　場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開(kāi)。

　　3、報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感�！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱(chēng)典范，說(shuō)說(shuō)課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。

　　學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫(xiě)港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫(xiě)廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。

　　現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。

　　四、合作探究

　　1、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。如何理解本文的標(biāo)題含義？

　　明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。

　�、� “不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。

　　2、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？

　　明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱(chēng)為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了，所以把英國(guó)告別儀式稱(chēng)為“日落儀式”。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、拓展延伸

　　七、布置作業(yè)

　　根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫(xiě)一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]

　　別了，“不列顛尼亞”

　　場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。

　　場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式。

　　場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式。

　　場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。

　　場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開(kāi)。

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