語文版高一必修《師說》教案

　　通過反復朗《師說》，讀理清文章思路，掌握對比論證方法。下面是由小編為你精心編輯的語文版高一必修《師說》教案，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　1、通過反復朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。

　　2、背誦全文

　　3、培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德。

　　教學設(shè)想：

　　1、安排一課時教學。

　　2、早自習預習文章，疏通字義。

　　3、在教學過程中，注重朗讀環(huán)節(jié)，指導學生在理解文意的基礎(chǔ)上，理清思路。

　　4、利用搶答競賽的形式，讓學生體會作者的思路，逐段背誦，直至背下全文。

　　教學方法：

　　誦讀法、問答法、點撥法

　　教具準備：

　　課件、記分牌

　　教學步驟：

　　一、導入

　�。ㄕn前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示）同學們，上課前給你們播放的歌曲好聽嗎？宋祖英深情的唱道：長大后我就成了你，成為一名光榮的人民教師。

　　你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎？

　　為什么我國要設(shè)立這個節(jié)日，這又說明了什么呢？

　　大家說的很對。當今社會尊師重教已經(jīng)巍然成風，但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的，當時的情況如何呢？現(xiàn)在就讓我們共同來學習唐代散文家韓愈的.千古佳作《師說》，從中去找尋答案吧。

　　二、解題、出示教學目標

　　1、解題

　　“說”，古代散文中的一種，屬議論文范圍，“說”古義為陳述和解說，通常這類文體我們可以理解為“解說關(guān)于的道理”，“師說”意思是“解說關(guān)于從師的道理。”

　　2、教學目標

　　反復朗讀、理清思路、背誦全文。

　　三、朗讀欣賞與指導：

　　1、讓學生在配樂朗讀中初步感知全文。

　　2、提出要求：聽清字音、節(jié)奏。

　　四、研讀課文，把握文章思路

　　1、把全班分為三個大組，以搶答的形式進行競賽，宣布比賽規(guī)則，每組派一位同學負責記分。

　　2、理清第一段思路

　　請一位同學朗讀第一段。

　　提問：找出本段中哪些句子交代了：人為什么要從師？擇師的標準是什么？

　　明確：

　　老師的作用：傳道受業(yè)解惑

　　一段從師的必要：孰能無惑

　　擇師的標準：道之所存師之所存

　　小結(jié)：這一段從正面論述了從師之道，首先指出“古之學者必有師”，然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。

　　全班同學齊讀第一段。

　　請同學按照思路背誦第一段。

　　3、理清第二段思路。

　　提問：第二段主要運用了三組對比，抨擊了當時“恥學于師”的人，請同學們找出相關(guān)句子。

　　明確：

　　故之圣人-------今之眾人

　　二段愛其子---------------與其身

　　百工之人--------士大夫族

　　找三位同學，師生合作共同朗讀第二段，進一步明確三組對比的內(nèi)容。（根據(jù)學生朗讀情況稍加點評）

　　分組背誦三組對比。

　　4、理清第三段思路

　　全班男生齊讀第三段。

　　提問：在“從師”這一問題上，孔子怎么做的，又是怎么說的？作出了什么論斷？

　　明確：

　　孔子的行為

　　三段-------結(jié)論

　　孔子的言論

　　請同學按照思路背誦第三段。

　　5、理清第四段思路

　　全班女生齊讀第四段。

　　提問：這一段交代了什么？作者提到了哪些原因？

　　明確：

　　四段交代緣起好古文不拘于時

　　五、小結(jié)：

　　這篇課文四段都圍繞“從師”這個問題展開。第一段正面論述從師之道，說明老師的作用、從師的必要和擇師的標準。第二段運用了三組對比，批判了當時恥學于師的不良風氣。第三段運用孔子的言行，進一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

　　六、齊背全文：

　　1、請同學根據(jù)板書背誦全文

　　2、播放畫面，配上音樂，師生共同背誦全文。

　　七、總結(jié)：

　　1、統(tǒng)計各組最后得分，宣布比賽結(jié)果。

　　2、布置課外練習。

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