九年級(jí)政治第四課教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)政治第四課教案，歡迎大家分享。
九年級(jí)政治第四課教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道家庭的含義和意義
2、懂得孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解家的含義和中國(guó)人“家”的內(nèi)涵
孝親敬長(zhǎng)的原因和做法
教學(xué)難點(diǎn)：理解家庭關(guān)系確立的幾種情形
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前要了解學(xué)情，在上課前調(diào)查了解學(xué)生情況，掌握一些學(xué)生在家的表現(xiàn)以及在家孝親敬長(zhǎng)的情況；
課前要充分挖掘本課課程資源，一方面，收集相關(guān)視頻、圖片資料，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的.趣味性和實(shí)效性；另一方面，收集一些古代和現(xiàn)代孝親敬長(zhǎng)的故事，以豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
課前要做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)在課堂上開(kāi)展的活動(dòng)，要提前布置。本節(jié)課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)和討論為主，課前要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。
四、教法、學(xué)法
教法：情境教學(xué)法、小組討論法、活動(dòng)教學(xué)法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法、分析歸納法，通過(guò)這些方法來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放視頻《歸家之路》，導(dǎo)入課題。
老：回家之路如此艱難，我們?yōu)槭裁催�要回家？
學(xué)：學(xué)生思考并回答。
老：家里有親人，家中有親情。家里有親情之愛(ài)，有父母無(wú)私的愛(ài)。正是因?yàn)檫@種無(wú)私的愛(ài)，這種親情之愛(ài)，讓我們無(wú)論身在何方，路多艱難，都渴望回家。今天就讓我們帶著視頻中的這種親情之愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)第七課有關(guān)家的內(nèi)容。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)題目，學(xué)生對(duì)照題目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
探究：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么？
學(xué)生思考討論交流
教師小結(jié)：家是地域，是住所，是一群人，是生命的居所。
九年級(jí)政治第四課教案 2
教學(xué)目的：
了解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、社會(huì)主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過(guò)的社會(huì)形態(tài)有哪些？
我國(guó)經(jīng)歷的社會(huì)形態(tài)有哪些？
二、新授：
學(xué)生看書(shū)P64—67
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義
�。�1）含義
第一：我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)
第二：我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段
�。�2）起止時(shí)間
開(kāi)始：1956年底（20世紀(jì)50年代中期）生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義制度的建立。
結(jié)束：本世紀(jì)（21世紀(jì)）中期（建國(guó)100周年時(shí)）基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化——很長(zhǎng)歷史時(shí)期，上百年時(shí)間。
（3）性質(zhì)
不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對(duì)落后的條件下，建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國(guó)的社會(huì)主義為什么還處于初級(jí)階段
�。�1）歷史原因
我國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)極端落后的'基礎(chǔ)上建立起來(lái)。
（2）現(xiàn)實(shí)原因
第一：生產(chǎn)力水平還比較低（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上），地區(qū)發(fā)展不平衡（東西部差距大，參照P65表格）。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動(dòng)者的受教育水平還不高（參照P65最后一段我國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù)）。
第三：社會(huì)主義制度還不完善，體制還不夠健全。
我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段——初中政治第五冊(cè)教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾
�。�1）是什么？——人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
復(fù)習(xí)階級(jí)社會(huì)的主要矛盾。
�。�2）全面認(rèn)識(shí)這一主要矛盾
第一，既反映了社會(huì)主義初級(jí)階段階級(jí)關(guān)系的變化（階級(jí)矛盾已不再是社會(huì)主要矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還長(zhǎng)期存在）。
第二，也反映了我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
（3）怎樣解決？——大力發(fā)展生產(chǎn)力
4、社會(huì)主義本質(zhì)
�。�1）根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力
�。�2）根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
5、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的首要問(wèn)題——正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)在所處的歷史階段（這是我國(guó)現(xiàn)階段最基本國(guó)情）。
承上啟下：我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情有哪些？
九年級(jí)政治第四課教案 3
教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]
1、 體會(huì)生命的獨(dú)特性，培養(yǎng)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的人生態(tài)度；
2、 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，并根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇合適的人生道路。
[能力]
1、 發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力；
2、 觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。
[知識(shí)]
1、 知道自己生命的獨(dú)特性；
2、 知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn)；
3、 知道根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。
教學(xué)重點(diǎn)
人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。
教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備
印泥、樹(shù)葉、相關(guān)圖片等
教學(xué)過(guò)程
〈導(dǎo)入 新課〉
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨(dú)特性。
〈講授新課〉
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)及點(diǎn)撥
學(xué)生活動(dòng)
每個(gè)
人的
生命
具有
獨(dú)特
性
〈小結(jié)〉
通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的`，有自己的獨(dú)特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹(shù)葉，找一找有沒(méi)有兩片完全相同的。
2、 動(dòng)手做一做、寫(xiě)一寫(xiě)，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛(ài)好等與其他同學(xué)是否完全相同。
人類的生命具有獨(dú)特性
〈啟發(fā)〉
我們所續(xù)寫(xiě)的詩(shī)句以及我們所看到的圖片都說(shuō)明了什么呢？
人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動(dòng)植物有沒(méi)有人類這樣的成就呢？
〈小結(jié)〉
人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌”
根據(jù)課本28頁(yè)所給詩(shī)句續(xù)寫(xiě)能說(shuō)明人類具有智慧的詩(shī)句，并分組展示。
〈小結(jié)〉
人的生命的獨(dú)特性，更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學(xué)生分組，每位組員自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征，提交給老師。
課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。
2、“我的人生小規(guī)劃”
結(jié)合課本28頁(yè)中間部分的提示，根據(jù)自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。
自我評(píng)價(jià)
你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
總結(jié)
本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)致電這一點(diǎn)，然后在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
九年級(jí)政治第四課教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》
教學(xué)目的：
1、什么是違法行為。
2、違法行為的類別。
3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、違法行為的含義。
2、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
教學(xué)難點(diǎn)：
拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)。從這 節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。
二、整體感知課文：
1、本課由引言和三個(gè)框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。
2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
三、講讀課文：
1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》（板書(shū)）
2、教師明確提出教學(xué)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。
3、什么是違法行為（板書(shū)）
教師提問(wèn)：那么什么是違法行為呢？
通過(guò)兩個(gè)例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的'義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書(shū)）
根據(jù)“議一議”的問(wèn)題，重點(diǎn)理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”
4、違法行為的類別（板書(shū)）
掌握了違法行為的含義，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。
教師提問(wèn)：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？
學(xué)生回答：A違憲行為 B刑事違法行為 C民事違法行為 D行政違法行為（板書(shū)）
教師分析總結(jié)每一個(gè)違法行為的含義及相關(guān)的例子。
5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書(shū)）
教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴(yán)重違法行為，C、D為一般違法行為，
引出一般違法行為的含義。
教師提問(wèn)：一般違法行為的含義是什么？（板書(shū)）
學(xué)生回答：觀點(diǎn)①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒(méi)有觸犯刑法。
教師提問(wèn)：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？
解決“議一議”的問(wèn)題。
學(xué)生回答：觀點(diǎn)①回給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害。②還可能發(fā)展為犯罪。
教師提問(wèn)：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢？
學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。②行政違法行為要受行政制裁。
教師對(duì)這兩方面進(jìn)行展開(kāi)分析說(shuō)明。
四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
五、課堂練習(xí)：課前已發(fā)給學(xué)生。
六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。
九年級(jí)政治第四課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程：
多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）
提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？
（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？
�。�3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
�。ò鍟�(shū)）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的.。
�。ò鍟�(shū)）
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣？
�。�2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？
事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。
提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？
在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？
情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問(wèn)：（1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？
�。�2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？
生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？
九年級(jí)政治第四課教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;
2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格;
3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂!那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢?
2、師生的自我介紹
1)讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹
2)姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望
3、由上引出話題討論
1)新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎?(不適應(yīng)，為什么?)
2)講述自己印象最深刻的同學(xué)
3)新的`老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)
4、總結(jié)
通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng);只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘Γ拐\(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友;只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣�，你們就不�?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!
我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入XX班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間!
附：
作業(yè)：
1)印象最深刻的老師
2)印象最深刻的同學(xué)
3)設(shè)計(jì)自己的名片
4)希望老師以什么方式講課
九年級(jí)政治第四課教案 7
教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))
1．了解各行各業(yè)的人們?cè)缙鹪谧鍪裁�，感受健康的生活方式，激發(fā)起對(duì)周圍人們、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活熱愛(ài)的感情。
2．學(xué)著用自己的方式愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。
3、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
學(xué)情分析：
引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣的同時(shí)，了解周圍的人、各行各業(yè)不同的人早起的生活、工作情況，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者及熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)方式：
活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各行各業(yè)的人們?cè)缙鹪谧鍪裁矗惺芙】档纳罘绞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
教學(xué)關(guān)鍵：
學(xué)著用自己的方式愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。
教學(xué)程序：
（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）
一、趣味引題
同學(xué)們，明天老師要請(qǐng)大家一起游覽我們美麗的家鄉(xiāng)本溪�？墒俏覀兊募亦l(xiāng)太大了，要想多走一些地方，需要我們起早，誰(shuí)能起來(lái)呢？
二、生活學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┙處煼庞吵筷刂斜鞠拿利惥吧�.錄像。
1、我周圍的人
問(wèn)：你都見(jiàn)到了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆鹉敲丛缒兀磕隳懿鲁鏊麄兪菐c(diǎn)起床的嗎？你還知道哪些人也要起早工作？
2、我的家人
問(wèn)：在我們的身邊，我們的家人都起的早嗎？他們通常都做些什么？
3、我自己
學(xué)生匯報(bào)自己早起的情況。
4、向早起的同學(xué)提問(wèn)題。
�。ǘ┙處煼庞吃绯棵篮玫木吧�
學(xué)生和教師一起做律動(dòng)，活動(dòng)放松。
�。ㄈ┠銈冞\(yùn)動(dòng)得高興嗎？你瞧！早起運(yùn)動(dòng)有這么多的快樂(lè)，你有什么話想說(shuō)？
一、課外延伸
制定一個(gè)早起的計(jì)劃表
二、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，增添情趣
畫(huà)一幅以“你早”為主題的想像畫(huà)。
九年級(jí)政治第四課教案 8
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的含義;明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對(duì)我們的要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因
教學(xué)方法：講授法
教學(xué)過(guò)程：
1、“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的含義
從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚(yú)”是說(shuō)老師傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的，只可滿足一時(shí)的需要;“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無(wú)窮的新知識(shí)，終身受有。為了得到更多的“魚(yú)”，我們必須學(xué)會(huì)“漁”。
2、為什么要形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法?為此，我們應(yīng)怎么辦?
(1)原因：
�、儆辛己昧�(xí)慣的人辦事有條理，不會(huì)手忙腳亂，這實(shí)際上就節(jié)省了時(shí)間，提高了效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤(rùn)滑劑。
�、谝粋�(gè)好習(xí)慣能使我們終身利得益;一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。只要不斷糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的.種種好習(xí)慣，我們就會(huì)學(xué)得更快、更多和更好。
③在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。
(2)為此，我們應(yīng)當(dāng)特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
要“魚(yú)”還是要“漁”
一、“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的含義
二、形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的原因及要求
教學(xué)后記：
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)實(shí)際關(guān)系大，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
九年級(jí)政治第四課教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠識(shí)記經(jīng)濟(jì)效益的含義、掌握提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的方法和途徑
�。�、能力目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力、比較概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
�。�、覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)濟(jì)效益的含義及提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的方法和途徑
【教學(xué)方法】
案例教學(xué)法
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：（提問(wèn)導(dǎo)入）：企業(yè)的含義？
【生】企業(yè)是以盈利為目的的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織
【師】（總結(jié)）對(duì)，企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，盈利是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行圍繞的中心。利潤(rùn)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)的血液，利潤(rùn)最大化是企業(yè)經(jīng)濟(jì)追求的目標(biāo)，如果沒(méi)有利潤(rùn)，企業(yè)則無(wú)法改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，無(wú)法改善管理。因此，作為企業(yè)要盈利就要必須講求經(jīng)濟(jì)效益。那么，什么是經(jīng)濟(jì)效益，怎樣才能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容．
講授：所謂企業(yè)的`經(jīng)濟(jì)效益就是企業(yè)的生產(chǎn)總值同生產(chǎn)成本之間的比例關(guān)系．通俗的說(shuō)，經(jīng)濟(jì)效益就是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中勞動(dòng)消耗同適合社會(huì)需求的勞動(dòng)成果的比較．所謂適合社會(huì)需要的勞動(dòng)成果是指一個(gè)企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)（通常是一年為期）所生產(chǎn)出來(lái)的使用價(jià)值總量，用價(jià)值表示出來(lái)就是生產(chǎn)總值．勞動(dòng)消耗是指在生產(chǎn)過(guò)程中各種資源的消耗，用價(jià)值表現(xiàn)則反映在企業(yè)的生產(chǎn)成本上，用公式表示就是：
經(jīng)濟(jì)效益＝=生產(chǎn)總值/生產(chǎn)成本，從公式中我們可以看到：生產(chǎn)總值和生產(chǎn)成本的比例關(guān)系大小直接影響到經(jīng)濟(jì)效益的好壞，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的數(shù)據(jù)判斷，哪個(gè)公司的效益高？
九年級(jí)政治第四課教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)《黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線》
教學(xué)時(shí)間：
第五周星期四上午第2節(jié)
教學(xué)班級(jí)：
初三9班授課人：熊黎
教學(xué)目的：
1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握；
2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、提高學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
回顧課本基本知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用知識(shí)解決習(xí)題
教學(xué)過(guò)程：
一、教師串講本節(jié)基本知識(shí)點(diǎn)：
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、基本特征和大體時(shí)間
2、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容
�。�1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義、原因
�。�2）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的'內(nèi)容、原因
�。�3）改革的實(shí)質(zhì)、前提、目標(biāo)
�。�4）對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策
3、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖
�。�1）關(guān)鍵：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖
�。�2）“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是統(tǒng)一整體
�。�3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系
4、新時(shí)期最鮮明特點(diǎn)是改革開(kāi)放
二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識(shí)點(diǎn)的掌握情況
三、學(xué)生做配套練習(xí)題
四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)在第一框黨的基本路線
2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國(guó)的巨變體會(huì)改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，從而堅(jiān)信堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
初級(jí)階段基本路線
1、含義1、是什么
2、基本特征2、為什么
3、時(shí)間3、怎么辦
九年級(jí)政治第四課教案 11
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度，尊重文化多樣性的意義
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)；
�。�1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的.魅力。
�。�2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文化多樣性
難點(diǎn)：民族文化的多樣性
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待世界文化的多樣性？這是本節(jié)課探究的問(wèn)題。
�。ǘ┲v授新課
探究一：展示不同的建筑，這些建筑承載了什么？說(shuō)明了什么？
各國(guó)標(biāo)志性的建筑顯示世界上每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。
1、異彩紛呈、交相輝映
世界文化多姿多彩（多樣性）最典型的表現(xiàn)形式就是民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。
探究一：多媒體展示漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以及外國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一下紛呈的民族節(jié)日。
�。�1）民族節(jié)日
①含義：蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。
�、谝饬x：
第一：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。
第二：透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。
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