湘教版語文六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)傾聽》教案匯編

　　湘教版語文六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)傾聽》教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)會(huì)傾聽是做人的基本禮儀，學(xué)會(huì)傾聽對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活有重要的作用。在本課設(shè)計(jì)中，通過活動(dòng)體驗(yàn)，故事啟發(fā)，圖片展示，小組討論，測(cè)試探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線的指導(dǎo)思想，采用多媒體輔助教學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有大致了解和直觀的體驗(yàn);采用活動(dòng)體驗(yàn)法，經(jīng)歷觀察、歸納，形成學(xué)會(huì)傾聽的概念;通過觀察和討論，掌握正確的傾聽習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生理解學(xué)會(huì)傾聽的重要性，加深對(duì)知識(shí)的理解。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)探索問題的積極狀態(tài)，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，從而理解和掌握知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　通過活動(dòng)，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

　　情感目標(biāo)

　　使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過活動(dòng)，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。

　　教學(xué)方法：

　　故事法、實(shí)驗(yàn)法、活動(dòng)法、討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、兩篇故事、散文

　　教學(xué)過程：

　　一、課前熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、活動(dòng)一：大家一起動(dòng)起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈放下來。

　　來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個(gè)圈圈放下來。

　　2、活動(dòng)二：聽聽，是什么聲音?

　　(1)、播放聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。

　　(2)、提問

　　A、你聽到了什么聲音?

　　B、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。

　　3、你從這個(gè)活動(dòng)中得到了什么啟發(fā)?

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，你知道怎樣傾聽嗎?

　　(提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案)

　　5、師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對(duì)我們有什么好處。

　　6、出示課題：學(xué)會(huì)傾聽——做一名合格的小聽眾。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽聲音的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受學(xué)會(huì)傾聽的必要性，使學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)傾聽有一個(gè)比較直觀的了解。)

　　二、活動(dòng)過程。

　　1、故事講述《三個(gè)小金人的故事》

　　曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值?

　　皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧?

　　最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

　　皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無語，答案正確。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過猜想結(jié)果，來體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性。)

　　2、教師提問：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?

　　3、學(xué)生討論。

　　4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識(shí)天空的翅膀，我們一定要學(xué)會(huì)“傾聽.”

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過討論讓學(xué)生用自己的話來說說學(xué)會(huì)傾聽的重要性，接著通過老師進(jìn)行總結(jié)，加深印象。)

　　5、教師：每當(dāng)老師在上課或者走過教室窗前的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：(出示圖片)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兩組效果相反的照片，培養(yǎng)學(xué)生觀察類比能力，從而深化學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)傾聽的理解。)

　　6、故事講述《認(rèn)真傾聽》.

　　7、提問：(1)小朋友為什么不和樂樂一起玩?

　　(2)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

　　8、測(cè)試：下面的行為哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的?

　　9、學(xué)生回答。

　　10、測(cè)測(cè)你是否是一個(gè)良好的傾聽者?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過測(cè)試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生掌握良好的傾聽行為。)

　　教師小結(jié)

　　同學(xué)們請(qǐng)記住，良好的傾聽是對(duì)別人的一種尊重和禮貌!用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門 !

　　11、拍手讀兒歌：《良好的傾聽習(xí)慣》

　　耳朵聽時(shí)眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，

　　同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，等人說完再舉手。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過通俗易懂、生動(dòng)活潑的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，做一個(gè)認(rèn)真傾聽的人。)

　　教師小結(jié)

　　從今天起做一個(gè)善于傾聽的人。我們要傾聽世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的美好。 聽別人講話時(shí)，我們學(xué)會(huì)面帶微笑，正視對(duì)方。當(dāng)我們有耐心聽完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時(shí)，我們會(huì)收獲一個(gè)全新的自我。

　　12、傾聽美好聲音，分享珍貴感受

　　播放散文詩配畫：《擁抱春天》

　　教師小結(jié)

　　愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，做一名合格的聽眾!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)會(huì)傾聽

　　——做一個(gè)合格的聽眾

　　誠心 專心 用心 耐心 應(yīng)心(反饋)

　　湘教版語文六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)傾聽》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文前三個(gè)自然段。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。

　　4.在日常生活中學(xué)會(huì)傾聽，體會(huì)并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。

　　2.學(xué)會(huì)傾聽，感受美好的心靈之聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(聲音和圖片)

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.出示詞語：傾聽

　　2.說說“傾聽”的意思。

　　3.板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)傾聽

　　二、初讀課文，感受內(nèi)容

　　1.輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.出示生字詞并認(rèn)讀

　　頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈雜

　　辨析：

　　柳-聊 皿-血 嘈-遭

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請(qǐng)用筆劃下來。

　　2.課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?

　　(設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)

　　3.找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。

　　4.“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對(duì)待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。

　　5.你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、理解課文，想象聲音之美

　　1.讀課文1-3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受，運(yùn)用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會(huì)聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。)

　　2.帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。

　　3.用換詞法理解“頃刻”。

　　4.體會(huì)雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對(duì)這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?

　　(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)

　　5.想象這三種聲音會(huì)是什么樣的聲音。(沙沙 嚓嚓嚓 咻咻)

　　二、思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音

　　1.默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動(dòng)詞。

　　(吹 掀 啃 撥 唱 吵 啄 打 落 掃 搖 沖 開 關(guān)……)

　　2.你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?

　　3.將這些聲音進(jìn)行分類。 再讀一讀，融入自己的感情。

　　4.小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們?cè)诼曇舻氖澜缋铮瑵u漸成長(zhǎng)。)

　　三、重點(diǎn)理解如何過濾聲音，學(xué)會(huì)選擇和思考

　　1.自由讀，學(xué)習(xí)10-13自然段。

　　2.說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對(duì)待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。

　　3.聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勀阍谏�活中是如�?ldquo;過濾”聲音的?

　　4.小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個(gè)神奇的世界了。

　　四、感受聲音，學(xué)會(huì)聆聽

　　1.多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。

　　2.聽一首曲子，把它編成一個(gè)小故事。

　　3.聽一段話，感受心靈之聲。

　　五、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1.升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊

　　縈繞，在你心間流淌。學(xué)會(huì)傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學(xué)們，你聽得見嗎?

　　2.拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么?看到北京奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員額頭的汗水，你聽到了什么?看到神舟七號(hào)上天，你聽到了什么?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　想象的聲音 美

　　學(xué)會(huì)傾聽 現(xiàn)實(shí)的聲音 趣 世界在歡笑

　　過渡的聲音 妙

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