北京版六年級下冊《索橋的故事》教學設計
導語：教學設計從整體上教學設計可概括為以下三個層次：以系統為中心的設計、以課堂為中心的設計、以產品為中心的設計。下面就由小編為大家?guī)肀本┌媪昙壪聝浴端鳂虻墓适隆方虒W設計，歡迎各位參考借鑒！
教學目標：
知識能力
默讀課文，了解主要內容。
過程與方法
理清條理，寫出課文提綱。
情感態(tài)度價值觀
體會課文結尾的`含義。
教學重點：
能體會課文3、5段中一些句子的含義。
教學難點：
引導學生體會課文最后一句話的意思。
一、導入，板書課題。
1、引導學生分析課題。
2、介紹查閱的相關資料。
二、讀課文，學會生字詞。
投影出示
安瀾（lán）橋
縫隙（xì）
大堤（dī）
相關資料展示：安瀾橋介紹 魚嘴剖面圖。
三、正確朗讀，了解內容。
1、指名，自定朗讀段，要求把字讀正確。
2、自由讀，弄清課文主要寫了什么？學生交流。
3、再讀課文，想想文章按什么順序來寫的，寫出每自然段內容。
4、全班交流，理清表達順序。
（1） 介紹索橋的樣子。
�。�2） 在索橋上，想到兩千年前的李冰父子所留下的工程。
�。�3） 介紹魚嘴及它的作用。
�。�4）走下索橋，想起索橋的另一個名字。
�。�5）從故事中感受到“燃燒的心”，引發(fā)思緒。
�。�6）由索橋的故事想到比故事更美、更好的東西。
5、聯系全文，想想課文最后一句話的意思。
6、分別朗讀理解。
四、總結學習收獲。
五、作業(yè)。
進一步朗讀全文。
板書設計：
17*索橋的故事
介紹索橋
按參觀游覽順序站在橋上 想到千年前
走下索橋，引發(fā)思緒
點明中心，深化含義
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