人教版六年級《大瀑布的葬禮》教學設計

　　引導語：《大瀑布的葬禮》主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)的平衡已是人類生存所面臨的大事。以下是小編整理的人教版六年級《大瀑布的葬禮》教學設計，歡迎參考閱讀!

　　預設教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容

　　2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

　　3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

　　教學重點難點：

　　讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的帶給人們驕傲和快樂的`原因及造成現(xiàn)在景象變化的原因，提高學生保護環(huán)境的責任感。

　　教學課時安排：

　　本文為略讀課文，1課時完成。

　　教學過程安排：

　　一、談話導入，了解地理。

　　1.出示地圖，介紹地理位置。

　　2.出示課題。

　　(1)讀了課題有什么問題？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，理清文章主要內容。

　　(1)朗讀課文，讀準字音，讀通順課文。

　　(2)交流讀文后的收獲。

　　三、今昔對比，品鑒感悟。

　　1.學習昔日瀑布。

　　(1)默讀課文，找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布，帶給巴西人民乃至全世界人民驕傲與自豪的句子。把有關內容劃出來，動情地讀一讀。

　　聚焦1描寫昔日瀑布的句子。

　　聚焦2人們游覽瀑布后感受的句子。

　　(2)交流品鑒，朗讀和感受。

　　主要教學策略：

　　(1)抓詞眼感受昔日瀑布的雄偉壯麗。

　　(2)分層感受昔日瀑布的特點。

　　(3)反復朗讀，體驗感悟。

　　2.學習今天瀑布。

　　(1)觀看圖片談感受。

　　(2)朗讀感悟。

　　3.感受悲劇的原因。

　　(1)讀文，感受原因。

　　(2)補白寫話，感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內心的心靈讀白。

　　(3)交流補白，提升認識。

　　四、感悟葬禮，提升主旨。

　　你從這場特殊的葬禮上感受到了什么？

　　五、回環(huán)昔日，向往美好。

　　讀曾經(jīng)瀑布的句子，向往美好的未來。

【六年級《大瀑布的葬禮》教學設計】相關文章：

大瀑布的葬禮教學設計04-15

人教《大瀑布的葬禮》教學設計12-01

小學語文《大瀑布的葬禮》的教學設計范文02-14

《大瀑布的葬禮》教案設計08-16

語文六年級《大瀑布的葬禮》教學設計09-30

《大瀑布的葬禮》教案12-10

人教版六年級上冊《大瀑布的葬禮》教學設計12-03

《大瀑布的葬禮》語文教學反思11-02

讀《大瀑布的葬禮》有感精選04-05