六年級語文下冊《我看見了大海》教學設計
教學設計要根據(jù)實際情況去寫，要符合學生的需求，下面是關于六年級語文下冊《我看見了大�！方虒W設計范文，歡迎參考！
教學目標：
通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學重點：
體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學難點：
看海的真正含義是什么?
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內容，理清文章脈絡。
教學重點：
掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內容
教學過程：
一、引入課文。
齊讀課題，你想到了什么?
二、檢查預習。
1.指名讀書，評議。
2.糾正個別字的音、形、義
3.聽寫生詞
三、了解課文內容。
1.默讀課文：說說課文講了一件什么事?
2.提出不懂的問題
3.質疑
四、正確、流利的朗讀課文。
五、作業(yè)。
正確流利朗讀課文。
課后反思：
學生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內容，但在概括主要內容時存在用詞不準、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內容的方法。
第二課時
教學目標：
理解課文內容，通過理解課文內容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學重點：
通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學難點：
看海的真正含義是什么?
設計思想：
這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學生有一定距離，因此在教學中教師要重點指導學生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達的思想感情。教學中，我把讀、思、議、體會結合在一起，通過拓展練習，充分發(fā)揮學生的想象能力和語言表達能力。
教學過程：
一、導入新課。
1.通過第一課時的學習，你對課文有了那些了解?
2.繼父給你留下了怎樣的.印象?
二、理解課文。
1.從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。
2.學生默讀課文——畫批——體會
3.對比河子的變化
讀課文開頭和結尾，設想過去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?
4.思考：河子為什么有這么大的變化?
5.看海的真正含義是什么?
6.有感情的讀開頭和結尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無數(shù)次的對著繼父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么?
三、拓展練習。
河子對著繼父的遺像還會說什么?
四、小結。
五、作業(yè)。
完成練習
板書設計：
我看見了大海
深沉的愛
繼父河子
無比感激
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