六年級語文下冊教案

時間：2025-06-25 07:20:36 六年級

六年級語文下冊教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的六年級語文下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文下冊教案

六年級語文下冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要全面了解事物，不能只知其一，不知其二。

　　2、了解《閱微草堂筆記》等文化典籍。

　　教學(xué)重點：

　　閱讀河中撈石獸的故事，懂得了解事物不能只知其一，不知其二。

　　教學(xué)難點：

　　河中石獸到上游去的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集紀(jì)曉蘭及《閱微草堂筆記》的相關(guān)資料。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、激趣引題

　　1假如你往水中扔一塊小石子，你猜石子會往哪里沖？

　　2如果是幾千斤重的一對石獸沉入水中，十幾年后會沖向哪里呢？

　　3揭示課題：水中石獸真會向上游嗎？

　　1交流：水往低處流，一般水中物往下游沖。

　　2發(fā)表種.種猜測，并說說一定的理由。

　　通過設(shè)置情景提問，激發(fā)了學(xué)生進一步閱讀的欲望，產(chǎn)生探究問題的興趣。

　　二、閱讀故事，明白道理

　　1大家也許知道紀(jì)曉蘭，但不一定知道《閱微草堂筆記》，在這本書的卷十六《姑妄聽之》就記載了水中石獸的故事。

　　2挑選一組同學(xué)上前演示水中石獸向上游去的過程。

　　3紀(jì)曉蘭在《閱微草堂筆記》中記敘這個故事是為了告訴人們什么道理？

　　4但后人對這個故事的看法怎樣？

　　5那么這個故事到底可信嗎？

　　6小結(jié)：事實是最有力的證明，讓事實說話。

　　1閱讀水中石獸的故事，理解：水中石獸為什么向上游去？

　　2四人小組通過畫圖、做實驗等方法理解水中石獸向上游去的.原理。

　　3交流：人們只知其一，不知其二的多得很，我們思考問題決不可依靠推理來妄加猜測。

　　4交流：相信懷疑

　　5閱讀發(fā)生在云南的一件事，思考：這個故事又說明什么？

　　通過閱讀水中石獸往上游的故事，使學(xué)生懂得思考問題決不能依靠推理來妄加猜測，要根據(jù)事實分析情況，以求得正確答案。

　　三、聯(lián)系生活，布置作業(yè)

　　1在日常生活中人們也往往喜歡憑老經(jīng)驗，憑習(xí)慣來推理事物，而造成判斷失誤的也不少。

　　1交流生活中親身經(jīng)歷或耳聞的事例。

　　2課后作業(yè)：（1）閱讀《河中石獸》原文；（2）我國有許多古語，說的也是“凡事不能只知其一，不知其二”這個道理，試找出3——5例。

　　使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，能用科學(xué)的態(tài)度對待生活，解決生活中的問題，懂得凡事不能只知其一，不知其二的道理。

六年級語文下冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.圍繞主題寫一份調(diào)查報告。

　　2.讓學(xué)生學(xué)會整理資料，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納信息的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注熱點的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　對資料進行整理，得出結(jié)論。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.以班為單位確定一個專題。如：最喜歡的電視節(jié)目、課外讀物、課程、網(wǎng)上活動。

　　2.對問卷調(diào)查的`對象選擇的范圍要廣，要有一定的代表性。

　　二、教學(xué)過程

　　1.回顧激趣。

　　2.匯報調(diào)查結(jié)果。

　�。�1）選代表說自己調(diào)查的情況。

　�。�2）教師相機指導(dǎo)。

　　3.對自己的調(diào)查進行總結(jié)。

　　從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么想法？

　　4.了解調(diào)查報告

　�。�1）什么是調(diào)查報告？（課件）

　　（2）調(diào)查報告的基本格式（標(biāo)題，正文包括調(diào)查目的、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果、建議）

　　5.完成調(diào)查報告初稿

　　6.交流學(xué)習(xí)初稿

　�。�1）學(xué)生組織互讀

　�。�2）學(xué)生評議

　�。�3）全班交流

　　7.修改作文。

　　8.抄寫習(xí)作。

　　板書設(shè)計：

　　調(diào)查報告

　　標(biāo)題:關(guān)于xx的調(diào)查報告

　　調(diào)查目的

　　調(diào)查過程

　　正文:調(diào)查結(jié)果

　　建議

六年級語文下冊教案3

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，簡介背景

　　1.揭示課題。同學(xué)們，學(xué)完了安徒生著名的童話《賣火柴的小女孩》，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國短篇小說《凡卡》。

　　2.補充資料，了解背景。這篇課文的作者是俄國著名作家契訶夫。出示資料，默讀思考：從這份資料中，你知道了什么?

　　出示課件：

　　契訶夫和他的作品簡介

　　契訶夫(1860—1904),俄國十九世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國最黑暗的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實。

　　《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇時代無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免�！斗部ā愤@篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦人民的悲慘生活。

　　二、讀通課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事?是分哪幾個部分來寫的?

　　(課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。課文大致可以分成準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信三個部分。)

　　2.交流初讀課文時遇到的困難，掃除閱讀障礙。

　�、僮x準(zhǔn)讀通外國名字。齊讀，先把它們讀正確，然后說說他們是故事中的什么角色。

　　(課件出示：凡卡·茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁·瑪卡里奇、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡。)

　　②理解生僻詞語，了解多音字的字音、字義。如“楦頭”“摩平”。

　　③交流生字表中容易寫錯的字。

　　如“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)構(gòu)�！捌病弊值挠疫叢荒軐懗伞皩挸ā钡摹俺ā钡�。

　　三、品讀信的內(nèi)容，體會文章情感

　　(一)初讀信的內(nèi)容，整體感知

　　1.凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒，過著怎樣的生活?他為什么請求爺爺把他接回鄉(xiāng)下?快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來，看看是哪幾個自然段?

　　2.把信的內(nèi)容連起來自由讀一讀，讀后討論，看看凡卡在信中都寫了什么。

　　(二)細讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活

　　1.通過讀信，你了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活。聯(lián)系課文具體談?wù)劇?/p>

　　2.學(xué)習(xí)第8自然段和第15自然段中寫凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨餓、睡不好覺的痛苦。

　�、� 課件出示第8自然段，自由讀，注意用紅線標(biāo)出的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(課件出示第8自然段，紅線標(biāo)出“揪、拖、揍、撈、直戳”等詞語。)

　�、诮處煼蹲x第8自然段寫凡卡挨打的片段，要求學(xué)生邊聽邊想，想象看到了怎樣的畫面?

　�、圩x到這里，你有什么樣的感受?

　�、芙�(jīng)常挨打還只是凡卡痛苦生活的一個方面。除了挨打，凡卡還經(jīng)受了哪些痛苦呢?(挨餓、睡不好覺)

　�、菪〗Y(jié)：9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。

　　3.學(xué)習(xí)第8、10、15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進一步感受凡卡的痛苦。

　�、偎窃鯓悠蚯鬆敔�?shù)哪?找出凡卡乞求爺爺帶他離開的段落和句子，讀一讀，并說說自己的感受。

　　②指導(dǎo)朗讀信中凡卡乞求爺爺帶他離開的三段話。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。

　　4.自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么?(莫斯科是個很繁華熱鬧的城市。)

　　5.既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下呢?

　　6.小結(jié)：現(xiàn)在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。

　　7.質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問題嗎?(相機說明第10、11、12自然段引號的用法。)

　　8.凡卡小小年紀(jì)就受盡了苦難，那么他的命運將會怎樣呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　同學(xué)們課后把本課的生字組成詞語抄寫在作業(yè)本上。

　　第二課時

　　一、感知凡卡的回憶，體會文章情感

　　(一)回顧舊知識，默讀“回憶”

　　1.上節(jié)課我們初讀了課文。誰來說說凡卡在信中都寫了什么?

　　2.課文除了凡卡的信，還寫了什么呢?默讀信以外的其他幾個自然段，讀完后互相討論討論。(還寫了凡卡對鄉(xiāng)下生活的回憶。)

　　3.在課文中標(biāo)出凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的段落。(第4、5、6自然段和第13、14自然段。)

　　(二)再讀“回憶”，感受快樂

　　1.凡卡回憶了哪些往事?(回想起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹的情景。)

　　2.凡卡是在什么情況下回憶起這些往事的?快速瀏覽課文，到課文中找找答案。(凡卡提筆給爺爺寫信時就回憶起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景，回憶起了家鄉(xiāng)美麗的夜景。當(dāng)他寫到自己在城里當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活時，就又回想起了在鄉(xiāng)下和爺爺一起砍圣誕樹的快樂時光。)

　　3.小結(jié)：課文就是這樣，把凡卡給爺爺?shù)男拧⒁约八麑懶艜r對鄉(xiāng)下生活的回憶，穿插起來寫，讓我們進一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。

　　4.凡卡在回憶這些往事時，他的心情又是怎樣的呢?

　　5.你從哪些語句感受到了凡卡的快樂呢?再讀一讀寫回憶的這些段落，畫出表現(xiàn)凡卡快樂心情的句子，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受。

　　6.交流。

　　①指導(dǎo)朗讀第6自然段，感受凡卡回憶家鄉(xiāng)美景時的復(fù)雜心情。

　�、诶首x第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爺爺在一起時的自由和快樂。

　　(三)再讀“回憶”，感悟?qū)懛?/p>

　　1.凡卡一邊寫著信，一邊回憶著往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時的那份快樂。再仔細讀讀這幾個自然段，想一想，凡卡在鄉(xiāng)下的生活真的那么快樂嗎?

　　2.討論交流。

　　3.其實，凡卡在鄉(xiāng)下也過著窮苦的生活，但他現(xiàn)在回憶起來為什么覺得那么快樂呢?

　　4.小結(jié)：課文穿插著凡卡寫信時對鄉(xiāng)下生活的回憶，讓我們更深刻地體會到他在城里當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活。這部分穿插描寫，對突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。

　　二、結(jié)合課文插圖，體會人物心情