語文S版六年級上冊《奴隸英雄》語文教案

時間：2025-11-28 08:00:15 六年級

語文S版六年級上冊《奴隸英雄》語文教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文S版六年級上冊《奴隸英雄》語文教案，歡迎閱讀與收藏。

語文S版六年級上冊《奴隸英雄》語文教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）閱讀課文，進(jìn)一步理解奴隸社會的黑暗和奴隸的悲慘生活，認(rèn)識奴隸只有起義才有出路。

　�。�2）學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動作了解人物的內(nèi)心。

　�。�3）分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步認(rèn)識奴隸社會的黑暗及奴隸起義的原因。

　�。�2）學(xué)習(xí)從人物語言、神態(tài)、動作了解人物的內(nèi)心。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)讀課文第一部分。

　　1、指名讀“布景”，邊讀邊思考，從這段話里，你體會到了什么？

　　2、讓學(xué)生說說對“布景”的體會。

　　3、學(xué)生默讀第一部分，讀后討論：

　�。�1）從男女觀眾的對話中，你對斯巴達(dá)克有什么初步印象？

　　（了解到斯巴達(dá)克是一個奴隸，是角斗士。他很勇猛，是個大力士。他斗得過獅子，能空手打死牛，空手打死老虎。）

　�。�2）斯巴達(dá)克是怎樣被捉住的？

　　（“奴隸主派一百多人圍著打他，從早到晚，把他打乏了，才用繩子把他絆倒捉了來。）

　�。�3）從他被捉來的過程中，你體會到什么？

　�。ㄋ哂袕�(qiáng)烈的反抗精神，他們一百多個人對付他一個人，雖然把他捉了來，但是他還打死了他們49個人。）

　�。�4）從男女觀眾的對話語言中，你能體會出他們是帶著什么心情來談這些事的？

　�。信^眾是貴族，他們是站在奴隸主立場上說話的。他們是來觀看奴隸與野獸、奴隸與奴隸角斗的，他們根本不把奴隸當(dāng)人看待，他們的娛樂是以犧牲奴隸的生命為代價的，他們的本性是殘忍的。）

　　（二）導(dǎo)讀課文第二部分。

　　1、學(xué)生默讀課文。

　　2、說說課文中哪些語句給你的印象最深刻，為什么？

　　3、獅子和斯巴達(dá)克打起來了，打得非常激烈，最后斯巴達(dá)克打死了獅子，看臺上的觀眾有什么表現(xiàn)？他們說了些什么？這說明什么？

　�。▎l(fā)學(xué)生讀這一部分內(nèi)容時，要體會到，斯巴達(dá)克打死了獅子，司令官又令他和十個奴隸打，并且都要拿著武器。貴族們強(qiáng)迫奴隸跟獅子斗，以此取樂，已經(jīng)夠殘忍的了�？墒撬麄冞€不滿足，還要讓奴隸們拿著武器互相殘殺，使這種野獸的娛樂更為殘酷。這進(jìn)一步說明，他們根本不把奴隸當(dāng)人看，他們的娛樂是建立在犧牲奴隸生命的基礎(chǔ)上，他們殘忍的本性是赤裸裸的，也進(jìn)一步暴露了奴隸社會的黑暗，奴隸的命運(yùn)是多么悲慘。）

　�。ㄈ⿲�(dǎo)讀課文第三部分。

　　1、學(xué)生默讀課文第三部分。

　　2、從奴隸的談話中可以看出他們過著怎樣悲慘的生活？

　�。ㄅ`沒有人身自由，”用鐵鏈鎖著“，”用鞭子打著，逼著趕著“做工；吃不飽；生命沒保障，被”打死了十來個，餓死了十來個“。）

　　3、課文怎樣描寫斯巴達(dá)克在與奴隸談話時的神態(tài)的？他的語言、神態(tài)表現(xiàn)出了他怎樣的心情？

　�。ㄋ拱瓦_(dá)克說”拿我們不當(dāng)人“，說這話時的神態(tài)是”咬著牙，狠狠地說“的。從他的語言、神態(tài)可以看出他的內(nèi)心充滿了對奴隸主的仇恨，對自己所處的奴隸地位的強(qiáng)烈不滿。表達(dá)了他對奴隸主的刻骨的仇恨。）

　　4、斯巴達(dá)克為什么說：“羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！”？

　�。ㄋ拱瓦_(dá)克從自己親身經(jīng)歷和奴隸們的訴苦中，深刻認(rèn)識到奴隸主是奴隸的共同仇人，奴隸和奴隸主之間的斗爭是你死我活的斗爭。奴隸們要想生存下去，只有殺掉我們共同的仇人。所以當(dāng)斯巴達(dá)克號召奴隸們“一起來反抗”時，廣大奴隸一致響應(yīng)。）

　　（四）導(dǎo)讀課文第四部分。

　　1、齊讀課文。

　　2、說說奴隸們?yōu)槭裁醇娂婍憫?yīng)斯巴達(dá)克的號召？

　　（五）認(rèn)識劇本的特點(diǎn)。