皇帝的新裝六年級教案
[教材分析]
這是一篇膾炙人口的童話故事，熱鬧有趣的情節(jié)是學生們最感興趣的，怎樣上出新意和深度就是教師該考慮的問題了。
[教學目標]
1．童話的想象和夸張
2．《皇帝的新裝》的主旨和留給人的思索
[教學重點]
1．如何用想象和夸張表現(xiàn)人物
2．故事的寓意
[教學難點]
1．體會用想象和夸張表現(xiàn)人物的妙處
2．深入理解故事的寓意
[教學過程]
導入：
今天，我們要學習一則有趣的童話故事《皇帝的新裝》，它的作者是安徒生，他是丹麥享譽世界的童話大師，你能說出他其他的代表作品嗎？
明確：《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等
總體把握：
今天，看《皇帝的新裝》，請同學把書翻到200頁，迅速瀏覽全文，看作者圍繞“皇帝的新裝”，寫了哪幾個片段？
明確：皇帝愛新裝、騙子做新裝、君臣看新裝、皇帝秀新裝
一共是四個片段，請同學選擇自己最喜歡的一個片段，自由朗讀。
請2——3個同學，選他認為讀得最好的一個小節(jié)，展示一下，并說明這樣處理的原因。其他同學和老師分別作評。
細節(jié)揣摩：
我選擇了最后一個片段皇帝秀新裝，即23——36小節(jié)，請同學對照書本，靜聽課文錄音。
這是故事的**和結(jié)局，對于皇帝在大庭廣眾之下赤身裸體舉行游行大典的行為，你想用個什么詞語來形容一下？
明確：愚蠢、荒唐、可笑、諷刺……
作者用夸張的手法為我們描繪了一出匪夷所思的鬧劇，那么這出鬧劇的.始作俑者是誰？
明確：兩個騙子
他們真正的目的是什么，作者用哪些語句揭示了他們真面目？
明確：騙錢，第4小節(jié)“他們急迫地請求發(fā)給他們一些最細的生絲和最好的金子。把這些東西都裝進自己的腰包”，第14小節(jié)“又要了更多的錢，更多的生絲和金子。他們把這些東西全裝進了腰包”。
他們的貪婪是如此的明顯，那么，為什么有這么多人都上當了，他們有什么弱點被騙子利用了？逐個分析（要求學生結(jié)合課文進行分析）：
皇帝：虛榮、奢侈、疏于政事、執(zhí)迷不悟
大臣：虛榮、奴性
百姓：屈從于皇權(quán)、虛榮、愛看好戲
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