語文版七年級語文上冊第一單元活動的教案

　　內(nèi)容預覽：

　　口語交際--交流格言

　　教學目標：

　　1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。

　　2、學會傾聽，準確理解發(fā)言者的話語、觀點。

　　3、積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵學生用格言指導自己的生活。

　　教學重點和難點：

　　重點：能夠準確流暢得體的交流格言內(nèi)容，清晰表達自己的看法。

　　難點：感悟格言的深刻內(nèi)涵。

　　教學輔助用具：

　　實物投影儀

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發(fā)學生交流格言的興趣。

　　二、課堂討論，掌握技巧

　　以討論的形式明確交流格言說什么和怎么說的'問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。

　　三、小組交流，集思廣益

　　學生以小組為單位，把自己搜集的格言進行組內(nèi)交流。

　　四、推選代表，交流互動

　　備小組推選代表把木組的交流成呆以多種形式向全班同學作以匯報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法，實現(xiàn)師生之間，生生之間的交流互動。

　　五、啟迪思想，個性表達

　　在交流名人格言基礎上，試說出屬于自己的格言。

　　六、課堂反饋，積累升華

　　以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。

　　寫作--記一件事

　　教學設想：通過學生的自主寫作，自由表達的方式來體現(xiàn)學生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力

　　學習目標：1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。

　　2．培養(yǎng)良好的寫作習慣。

　　學習重點：在作文中清楚交代記敘的六要素

　　學習難點：列寫作提綱

　　學習方法：引導．合作．自主練習

　　課時安排：二課時（連堂）

　　課前準備：閱讀有關知識短文并搜集一些日常生活中所發(fā)生的事情整理成材料。

　　引入

　　同學們，在你們的日常生活當中，總會有些事情令你難以忘懷，這些事情是令你自豪或者讓你慚愧呢？現(xiàn)在請大家好好想一想！

　　互動安排

　　請兩同學（男女各一）分別說出他們最感觸的事。

　　同學們是否聽得清楚明白？如不清楚明白，欠缺什么？

　　讓同學們先自由討論，然后發(fā)問。

　　師生共同明確：事件的六要素。

　　師范讀例文《榜樣》。

　　請同學構(gòu)思作文，列出寫作提綱。

　　要求：確定標題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。

　　學習小組里相互間討論，修改各成員寫作提綱，老師巡回輔導。

　　老師總結(jié)并明確作文要求

　　以記事為主并只寫一件事，弘揚社會道德風尙。

　　交代清楚事件的六要素。

　　作文有真情實感和個性化表達。

　　學生自主創(chuàng)作

　　要求：

　　1．根據(jù)提綱先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

　　2．在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　課外練筆：記一件新近發(fā)生的趣事。

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