詩兩首七年級語文教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)和借鑒《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言,理解《未選擇的路》中“路”的象征意義。

　　2、熟讀成誦,背誦中要賦予自己的理解,做到有表情背誦。

　　3、了解象征手法的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　因文悟情,如何面對困境以及如何選擇人生的道路。。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　《未選擇的路》的象征意義,蘊(yùn)含的人生哲理。

　　課時安排:

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì):

　　第一課時

　　《假如生活欺騙了你》

　　一、課前三分鐘

　　二、導(dǎo)入新課

　　在我們成長的道路上,陽光時時灑滿我們的心田,但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?

　　三、誦讀

　　1、師范讀,讀出節(jié)奏來。

　　2、生練讀。

　　3、生有感情讀。

　　4、說題目:“欺騙”——理想與現(xiàn)實(shí)的一種距離

　　5、生齊讀。

　　四、賞析

　　1、語言:通俗易懂,“勸說的口吻”,又富有哲理。

　　(插入朗讀)

　　2、這首詩中詩人對生活是什么態(tài)度?

　　強(qiáng)調(diào)“熱愛、積極樂觀”

　　3、生讀自己喜歡的語句。師提及句子“相信吧”“而那過去了的',就會成為親切的懷念”。

　　五、小結(jié)

　　普希金。“假如生活欺騙了你/不要悲傷,不要心急/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜/相信吧,快樂的日子將會來臨”(當(dāng)堂背誦)

　　六、作業(yè)

　　仿寫詩《假如……》

　　第二課時

　　《未選擇的路》

　　一、導(dǎo)入

　　生讀自寫的詩《假如……》。師多肯定。

　　二、誦讀

　　三、賞析

　　1、哲理詩�！跋笳魇址ā薄�

　　2、討論“路”以及象征。

　　3、“未選擇”的理解。

　　4、蘊(yùn)含的人生哲理:引導(dǎo)——人生的道路不止一條,長長的一生中,我們有時不得不遭遇選擇的尷尬與困惑,那我們該怎么辦?

　　人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;但也要有魄力,敢于創(chuàng)新和進(jìn)取。

　　5、詩句提醒:“久久佇立”“荒草萋萋,……顯得更誘刃,更美麗”

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們,學(xué)了這兩首詩,我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路,如何面對人生的艱難困苦,的確是個決定命運(yùn)的重大問題。俗話說:“一失足成千古恨”、“習(xí)慣決定性格,決定命運(yùn)”。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)堅(jiān)定活潑的性格,進(jìn)而正確地選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學(xué)習(xí),健康成長!

　　五、課外拓展

　　1、聽配樂詩朗誦《致凱恩》、《海濤》

　　2、抄寫汪國真的《生活》(生活、遺憾)

　　你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊涂/你征服了別人/也就被別人征服/你贏得了一步/也就失去了一步/你擁抱了晨鐘/怎么可能拒絕暮鼓

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、抄寫生字詞。

　　背誦兩首詩歌。

【詩兩首七年級語文教案】相關(guān)文章：

《詩兩首》七年級語文教案03-07

七年級語文上冊《詩兩首》教案12-16

《詩兩首》七年級優(yōu)秀語文教案08-29

七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》教案12-17

人教版語文七年級上冊教案：《詩兩首》12-09

人教版七年級上語文《詩兩首》教案11-05

初三語文《外國詩兩首》教案03-27

《詩兩首》初三語文教案05-25

人教版語文七年級上冊《郭沫若詩兩首》教案11-16