三年級語文下冊課外閱讀指導《避讀法》教案
課 題
5、避讀法
課型
實踐訓練課
教學目標
1、指導學生了解避讀法的要求和方法，在實踐中體會避讀法的作用。
2、初步掌握避讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
課前準備
回憶學過的.閱讀方法，搜集有關的閱讀方法。
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
復習激趣
導入新課
1、組織交流閱讀方法。
2、揭示新課——避讀法，指點方法概念及好處：
避讀法是在閱讀中對有些次要問題及無關緊要的內(nèi)容，采用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養(yǎng)從實際出發(fā)，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。
1.交流閱讀方法：
畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。
2、初步知道避讀法的意義。
嘗試學習
明確要求
1.閱讀課文<<葉挺將軍在“八一”風暴中>>，嘗試避讀法。
2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過程中，避開不必須解決的問題，留以后解決。
3.組織交流，明確方法。
1.個體自學，自己練習避讀法。
2. 同桌討論，班級交流，體會避讀法的方法。
①通讀全文
�、谧プ≈攸c： 攻打鐘樓
�、壑攸c閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)
出示訓練
感悟方法
1.出示訓練，選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報時訓練——避讀法。
2.組織交流讀后體會。
3、總結(jié)讀體會，講述避讀法好處。
1.學生試讀，完成報時。
2.說說你讀懂了什么。
本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌強烈的愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。
3.小組討論交流避讀法感受。
抓住鄧世昌英雄行為，注意帶點字的閱讀。
4.總結(jié)摘讀法的方法。
布置作業(yè)
鞏固方法
要求學生在課外閱讀中，要求運用避讀法，并運用和總結(jié)避讀法的方法的好處。
學生運用避讀法閱讀。并做好讀書筆記
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