三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口渴的時(shí)候》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)下列多音字：“晃、倒、千、當(dāng)、只”，了解詞語(yǔ)重疊的幾種形式和作用
2、能根據(jù)段落內(nèi)容提示復(fù)述課文。
3、懂得空想再美，不能解決問(wèn)題，凡事都要實(shí)事求是。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能給本課多音字據(jù)義定音，辨析形近字。
3、正確，流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)讀。
聽(tīng)錄音，課文寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
二、自學(xué)質(zhì)疑。
默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認(rèn)清字形，想一想怎么記住這幾個(gè)生字。找出不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
1、認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
躺倒（）倒不如（）daodao
干渴（）干什么（）gangan
當(dāng)然（）上當(dāng)（）dangdang
只好（）一只雞（）zhizhi
四、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字讀音，注意多音字的讀音。
五、指導(dǎo)朗讀課文
1、檢查學(xué)生朗讀情況，指名讀。
2、分段指導(dǎo)。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？最喜歡讀哪幾句？
3、指名讀第2段。想象：如果你就是那個(gè)趕路的人，走得又渴又累，會(huì)怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的`樣子？照讀得好的學(xué)生齊讀。
4、指名學(xué)生試讀第3段。讀出恍然大悟的語(yǔ)氣。
5、每個(gè)人挑自己最喜歡的一段讀一讀。
六、作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出每段的主要意思，并據(jù)此復(fù)述課問(wèn)。
2、懂得空想再好，不能解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀讀下列帶多音字的詞語(yǔ)。
躺倒倒不如干渴干什么
當(dāng)然上當(dāng)只好一只
二、理解課文
1、默讀課文，想一想第1段寫(xiě)什么。
指名學(xué)生回答、補(bǔ)充。
2、講讀第2段。
自學(xué)，趕路人想了哪些解渴的東西，用“——”線(xiàn)在文中劃出。
歸納：趕路人想到了哪些解渴的東西，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：
趕路人先想為什么小溪不從樹(shù)下流過(guò)，又想到了冰凍綠豆湯，但是喝多了肚子脹，又想到了葡萄和大西瓜這些解渴的東西。
3、學(xué)習(xí)第3段。
這一段有幾句話(huà)？每句主要寫(xiě)什么？
連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
理解句子含義：“實(shí)實(shí)在在能得到的東西，才是最好的�！�
文中“實(shí)實(shí)在在的東西”指什么？什么是“最好的”，這句話(huà)告訴我們什么道理？（空想沒(méi)有用）
4、趕路人喝到了水，解了渴，所以他——齊讀最后一段。
三、復(fù)述課文
1、想一想，這件事情的起因是什么？在課文哪一段？經(jīng)過(guò)是什么，在哪一段？結(jié)果怎樣，在哪一段？
2、根據(jù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
四、作業(yè)。
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