《一面五星紅旗》教案第一課時(shí)

時(shí)間：2021-04-07 10:03:14 三年級(jí)

《一面五星紅旗》教案第一課時(shí)

　　教材分析：

《一面五星紅旗》教案第一課時(shí)

　　《一面五星紅旗》講述了在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。

　　教學(xué)流程：

　　一、認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題

　　1、出示五星紅旗圖片，板書(shū)——五星紅旗

　　2、孩子們，在每個(gè)星期一的早上，我們都會(huì)參加學(xué)校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會(huì)想到什么?(指名2-3人說(shuō))

　　3、小結(jié)：是啊，五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表著我們偉大的祖國(guó)。我們每一個(gè)中國(guó)人都崇敬它、愛(ài)護(hù)它。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚它——五星紅旗。

　　4、關(guān)于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第26課，(補(bǔ)充一面)齊讀課題。

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。

　　2、讓老師聽(tīng)聽(tīng)你讀詞的情況：

　　出示第一組詞：筏子脖子鼻子身子

　�、僮杂�;

　�、诳捶ぷ訄D，指名一人讀詞;

　�、勰阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?

　　④不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽(tīng)。齊讀。

　　出示第二組詞：難讀的四字詞語(yǔ)，你會(huì)嗎?

　　壯膽鼓勁平等交易豎起拇指做工精致

　　無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙身無(wú)分文

　　趔趔趄趄

　�、僮杂勺x，讀準(zhǔn)音;

　�、诜纸M讀;

　　③看第二組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　�、芩鼈兌加袩o(wú)，那么，這些詞各用在哪里呢?你在課文中找到帶有它們的句子，讀讀，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　⑤齊讀

　　過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)，讀詞時(shí)就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。那么。在這個(gè)句子中有幾個(gè)多音字，你能把它們找出來(lái)，并讀準(zhǔn)它們嗎?

　　句子：第一自然段。

　�、� 自由讀;

　　② 指名找多音字，讀，跟讀;

　�、� 齊讀句子。

　　3、孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準(zhǔn)確�，F(xiàn)在，你可以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。讀完后，想一想課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事?是一件什么事?

　　4、交流朗讀課文。

　�、� 指名讀1—3自然段，評(píng)，師：課文中的“我”怎么了?

　　② 指名讀4—8自然段，評(píng)，師：面包店的`老板想干什么?

　�、� 指名讀9—10自然段，評(píng)，師：“我”又是怎么做的?

　�、� 指名讀11—12自然段，評(píng)，師：結(jié)果怎么樣?

　　⑤ 你能根據(jù)老師剛才的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事嗎?同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。

　　三、精讀感悟，體會(huì)處境

　　1、讀課文時(shí)，我們不但要讀準(zhǔn)字音，而且在讀完后還要想一想，課文主要講了什么。那么，這樣的讀書(shū)才是有效的�，F(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)故事，看看是在什么樣的情況下，我會(huì)向老板要面包?建議你仔細(xì)地讀讀第三自然段。你可以用自己的話來(lái)說(shuō)，也可以用課文中的句子來(lái)說(shuō)。

　　2、自由說(shuō)。

　　預(yù)設(shè)：讓我們一起來(lái)讀讀這些句子。

　　出示句子：

　　醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。

　�、僮x懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢?

　　A、猜想背包里會(huì)有什么?隨機(jī)理解“無(wú)影無(wú)蹤”;

　　B、隨機(jī)理解“荒無(wú)人煙”;猜想一下，這三天，我是怎么過(guò)的?

　　C、孩子們，這就是“我”當(dāng)時(shí)的處境。此時(shí)的我多么想——(學(xué)生接說(shuō))，多么需要——(學(xué)生接說(shuō))。對(duì)啊，一個(gè)面包，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要，它意味著我的生命。

　�、谧x出情感：此時(shí)，我的心情怎么樣? (個(gè)性化朗讀，著急、痛苦、有氣無(wú)力)

　　帶著這樣的心情讀著段話。(指名2人，男生讀)

　　3、我的處境如此艱難，故事又將怎樣發(fā)展呢?

　　四、生字學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示本課的生字，認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”字的書(shū)寫(xiě)。

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