蘇教版三年級《長城和運河》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的蘇教版三年級《長城和運河》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級《長城和運河》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。
3、能正確、流利、有感情地背誦詩歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
在我們中國，有兩大建筑奇跡，一個像巨龍，一個像綢帶。
板書：長城和運河
你們了解長城和運河嗎?(運用課件)
二、初讀指導(dǎo)
自學(xué)課文
(1)自讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識的字詞。
(2)正確朗讀課文
檢查自學(xué)情況
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第一部分
導(dǎo)讀
作者為何要通過自己的“駕駛著飛機(jī)航行”引出奇景呢?
講讀
比較： A一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。
B我看見一個奇異的景象。
你覺得長城怎樣?
最后兩行在第一部分起什么作用?
指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)課文第二部分
導(dǎo)讀
聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。
講讀
觀察書中插圖，填空并回答問題
“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊�！边@句話是把( )比作( )，這說明它們之間存在( )之處，你能說說嗎?
你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么?
指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)課文資料：
三年級《長城和運河》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、（出示媒體：長城、京杭大運河的圖片）師：小朋友，你知道這是什么地方嗎？
2、師簡介，讓學(xué)生初步認(rèn)識長城運河。
3、師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美長城運河的詩歌。出示課題：長城和運河
齊讀課題
二、初讀課文
1、教師范讀，邊聽邊想：第一小節(jié)和第二小節(jié)分別向我們贊美了什么？
2、學(xué)生交流。
3、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
4、指名分節(jié)讀課文，正音。
5、師：通過讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談。
三、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、媒體出示。小組合作，學(xué)習(xí)生字組成的詞語“駕駛、壯麗、創(chuàng)造、中華民族”。
�。�1）字音重點：“壯、創(chuàng)”，讀準(zhǔn)翹舌音、三拼音。
（2）字形重點“壯”：出示形近字“狀”進(jìn)行比較區(qū)別。
�。�3）詞義重點：壯麗（查字典初步理解，課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解。）
2、再讀第一節(jié)，想一想：我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，看到了什么？用曲線劃出有關(guān)的句子。
3、出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。
�。�1）做動作表演理解“穿行”。
（2）出示句式：萬里長城像巨龍穿行在大地。
�。�3）思考：作者為什么把長城比作巨龍？（板書：像巨龍）
（4）再看媒體，感受“連綿起伏，曲折蜿蜒”的含義。（讓學(xué)生初步感受到這不僅僅是形似，龍在中國傳統(tǒng)文化中是高貴、尊榮的.象征，又是幸運和成功的標(biāo)志。長城更是中華民族“龍的傳人”的驕傲，激發(fā)民族自豪感。）
（5）出示填空：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。這真是一幅壯麗的景象。（再次理解“壯麗”）
�。�6）指導(dǎo)朗讀：“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒�！保ㄕZ音前重后輕，語速前快后慢，讀出自豪的感情。）
4、同桌共讀第一小節(jié)。
5、男女生比賽讀，挑戰(zhàn)讀。
6、師引讀：萬里長城萬里長，它有二千多年的悠久歷史，至今仍穿行在祖國大地上。她譜寫了——不朽的詩篇。（板書：不朽）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
過渡：長城譜寫了不朽的詩篇，運河又譜寫了怎樣的詩篇呢？
自由讀第二節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的詞語：絲帶、首都、北京、天堂
指名讀詞語。
�。�2）出示實物“絲帶”，感受銀光閃閃。
2、比一比，第二節(jié)和第一節(jié)有什么相同和不同的地方？
�。�1）出示填空：京杭大運河像飄落在大地。
�。�2）看圖體會“銀光閃閃、伸向天邊”。板書：像絲帶
�。�3）師補充：運河就像我們的母親，在她的哺育下兩岸的人們過上幸福的生活。讓我們帶著對運河的感激之情讀課文的第二節(jié)。
3、小組比賽讀第二節(jié)。
4、找好朋友讀。
5、師引讀：京杭大運河就像母親，關(guān)懷著天下百姓，澆灌著萬畝良田。她譜寫了——動人的詩篇。（板書：動人）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、開火車讀生字詞語：駕駛、壯麗、中華民族、首都、北京、天堂
2、寫字指導(dǎo)“壯”。（注意田字格中的位置，左窄右寬。）
3、小結(jié)：長城、大運河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，是我們中華民族的象征，她們一剛一柔，譜寫了不朽、動人的詩篇，讓我們再一次有感情地朗讀課文。
五、拓展作業(yè)
�。ㄒ唬┩卣�
長城、大運河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，你還知道哪些也是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡？（出示媒體：人間奇跡）
�。ǘ┳鳂I(yè)
1、抄寫課文中的生字、詞語。
2、長城是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，有興趣的同學(xué)到課外了解一下。
附板書
長城和運河
不朽動人
像巨龍像絲帶
教學(xué)目標(biāo)
1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)9個生字，積累有關(guān)詞語，會在田字格里寫5個生字。
2、能有感情地熟讀這首詩歌。
3、了解萬里長城和京杭大運河的特點，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
4、知道萬里長城和大運河是中華民族的驕傲，激發(fā)民族自豪感。
【蘇教版三年級《長城和運河》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
長城和運河語文教學(xué)反思范文07-06
蘇教版三下第1課《長城和運河》導(dǎo)學(xué)案03-04
《長城與運河》語文教學(xué)反思06-09
三年級語文長城和運河課后練習(xí)題05-27
蘇教版一下《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計05-01