三年級語文上冊《古詩兩首》教案
在學習、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編為大家整理的三年級語文上冊《古詩兩首》教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級語文上冊《古詩兩首》教案1
教學目標：
1、會認10個生字，會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
教學重點：
識字寫字
教學難點：
朗讀感悟
教學準備：
字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程
一、揭題
今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的`古詩。齊讀課題。
二、學習第一首古詩
�。ㄒ唬┽岊}
1、讀古詩題目（注意重點字音：贈）
2、師簡介詩人蘇軾
�。ǘ┛磮D說話
看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？
�。ㄈ┏踝x感知，了解古詩大意
1、自讀，借助拼音，讀準字音
2、找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉
3、自讀，畫出不理解的詞語
4、小組讀，合作學習，理解詞義
（四）再讀感悟，想象詩歌畫面
1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。
2、小組內(nèi)討論交流，師點撥。
3、自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。
�。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀，背誦
1、師描述詩意，激發(fā)學生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
�。┫胂�、議議
你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么？
�。ㄇ锾�，收獲的季節(jié)）
三、學習第一首古詩中的生字
1、找出古詩（一）中要求寫的生字：
首枝記劉
2、學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了。
3、指導寫字，教師示范寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。
四、作業(yè)
背誦古詩
第二課時
一、復習
1、認讀古詩（一）中的生字
2、背誦古詩
二、學習第二首古詩
�。ㄒ唬┽岊}
1、讀題
2、簡介詩人杜牧
�。ǘ┳R記生字字音
找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。
�。ㄈ┬〗M合作，討論學習
1、根據(jù)《贈劉景文》的學習經(jīng)驗，討論確定本組的學習方案。
2、按自己組的方案自學。
（四）師生合作，解決疑難
每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起討論解決。
�。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀
1、師范讀，生邊聽邊想象。
2、生練讀，一邊想一邊讀。
�。└形蛟娨�，熟讀成誦
1、生自由讀，借助插圖感悟詩意
2、找伙伴，練背誦
三、學習詩中生字
1、字音、字形、字義
2、指導書寫
四、實踐活動
把自己課外學的古詩背給同組同學聽，還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩。
五、作業(yè)
課后我會填。
三年級語文上冊《古詩兩首》教案2
【學習目標】
�。�、認識“促、憶、異”等７個生字。會寫“促、深、憶”等１０個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。
�。�、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。
【課前準備】
１、課文插圖。
�。病W生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。
�。�、學生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。
【教學過程】
第一課時
學習《夜書所見》
一、交流資料，了解背景
�。�、學生交流課前所查閱的資料。
�。�、教師引述：
我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？
�。�、看圖說話：
�。ǔ鍪菊n文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細看圖，說一說你們看到了什么。
二、自主學習，初步感知
１、自由朗讀：
放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。
�。病⑼阑プx：
要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。
３、自學古詩：
借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。
�。�、小組合作學習：
交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導。
�。�、課堂交流：
小組指派代表交流，一起解決疑難問題。
三、再讀感悟，體會情感
�。�、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？
�。�、小組交流，組內(nèi)成員互相補充。
�。�、指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。
�。础Ⅲw會情感：
假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情？
�。怠⒏星槔首x：
帶著這樣的`情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。
四、圖文結(jié)合，熟讀成誦
根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。
五、指導寫字
�。�、出示要寫的字。
�。�、讓學生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗。
３、學生練習書寫生字。
六、拓展活動
你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學聽聽。
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