三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花

時(shí)間：2025-04-17 08:37:51 三年級(jí)

三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花

三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花1

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　板書：《七色花》

　　誰(shuí)見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？

　�。ㄆ呱ㄊ裁礃�？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？......）

　　過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲?qǐng)同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

　　二、自由讀文，了解大意。

　　請(qǐng)同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。

　　（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

　　三、快速默讀，自學(xué)生字詞。

　　1．要求讀準(zhǔn)字音。

　　“秩”：應(yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”。

　　“跛”：應(yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。

　　2．理解詞義。

　　陌生：生疏，不熟悉。

　　合攏：合在一起。

　　孤零零：形容孤單，無(wú)依無(wú)靠。

　　眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。

　　羨慕：看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　跛子：跛腳的人；瘸子。

　　小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

　　四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　1．同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫下來(lái)；有疑惑的句子用“-”畫下來(lái)。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點(diǎn)理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

　�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷......可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票......不，等一等，讓我再想想看。

　　（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的.，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了......“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助......）

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要......”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂��！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　六、討論

　　1．如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？

　　2．我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實(shí)例，說說自己的想法和做法。

三年級(jí)語(yǔ)文教案七色花2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

　　3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

　　4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、出示：七色花。

　　3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

　　4、掲題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？

　　2、填空提示。

　　3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

　　4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

　　5、用自己的話簡(jiǎn)要說出七色花的功能。

　　6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。

　　三、聚焦片段，了解寫法

　　1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。

　　2、聚焦片段，了解寫法。

　　3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。

　　四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

　　1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望�，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

　　2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的'一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

　　五、小結(jié)

　　只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。