三年級語文上冊《盤古開天地》教案三年級

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級語文上冊《盤古開天地》教案三年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標

　　1、會認10個生字，會寫10個生字。正確讀寫“宇宙，遼闊，滋潤，奔流不息”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會神話故事的豐富想象，優(yōu)美語言。

　　3、體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美詞句。

　　二、重點難點

　　學(xué)習(xí)生字詞。了解盤古開天地的故事內(nèi)容。體會盤古的形象，從朗讀中感受學(xué)習(xí)課文中富有想象力的精妙的語言特點，從而激發(fā)閱讀神話故事的濃厚興趣。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一則中國古代神話故事《盤古開天地》，我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　1、開火車讀詞語。

　　2、用自己的話說一說故事的主要內(nèi)容。

　　3、教師引導(dǎo)：這節(jié)課，我們將一起繼續(xù)品讀這篇神奇的神話故事，體驗神話故事的獨特魅力。

　　（二）、細讀品味

　　1、分別指名五位同學(xué)分段朗讀課文，想想每段分別寫了什么內(nèi)容？

　　2。學(xué)習(xí)第二段：盤古是誰？他為什么要開天地？指名讀課文第一段。

　　3。在混沌一片的天地之中，即沒有太陽，也沒有月亮，沒有花草樹木，蟲魚鳥獸，也沒有山川河流，天地田野。這樣的世界，給你什么樣的感受？（恐懼、無助、害怕、難受…。。

　　帶著你的感受來讀讀這句話。（指名2—3位同學(xué)讀）

　　4。在這樣的混沌中，有個巨人在干什么？指名讀句。

　　5。直到有一天，盤古忽然醒了。

　　醒來后的盤古，做了什么事情呢？（指名讀第2段1。2兩句）

　　6。這一斧子下去，給這世界帶來了什么變化？（讀第3、4句）

　�。�1）在這兩句中，你發(fā)現(xiàn)了哪些意思相反的詞？

　�。�2）天與地是這樣涇渭分明地完全區(qū)分開了，這樣的變化是不是特別劇烈的？迅速的？從哪個詞可以看出來？（漸漸）從這句里你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？你找到了哪幾個和“漸漸”意思相近的詞呢？

　�。�3）你瞧，這句里用這么多意思相反或相近的詞，把天與地的變化寫得清楚又生動，我們一起來再讀讀這個句子吧！齊讀句子。

　　7。天地分開以后，盤古又是怎么做的？（讀第3段第1句）

　　（1）天、地和盤古在發(fā)生著什么改變？（讀第2句）

　�。�2）幾年過去了，盤古怕天地還會合在一起，就頭______，用腳______。天每天……越來越高。

　　幾十年過去了，……就頭______，就腳______。

　　幾百年過去了，……就頭______，就腳______。

　�。�3）就這樣不知過了多少年，天地和盤古怎么樣了？（讀第3句）

　　8、師生討論：盤古因為做什么累的倒下了？盤古為了誰累的倒下了？

　　9、師小結(jié)：盤古為了人類，就這樣“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”，不知過了多少年，他累得倒下了。這是一個無私奉獻的盤古。

　　10。盤古這個巨人就這樣累倒了，此時，他的身體有了怎樣的變化？（讀第4段）

　�。�1）這些變化，我可以這樣寫：（指名讀句）

　　他呼出的氣息，變成了隆隆的雷聲。

　　他發(fā)出的聲音，化作了四季的風(fēng)和飄動的云。

　　他的雙眼變成了大地上的東西南北四極。

　　他的四肢變成了太陽和月亮。

　　他的肌膚變成了奔流不息的江河。

　　他的血液變成了遼闊的大地。

　　他的汗毛變成了滋潤萬物的雨露。

　　他的汗水變成了茂盛的花草樹木。

　�。�2）可以這樣調(diào)換語句的順序嗎？為什么？

　　書中的想象正是因為抓住了相似事物的特點來寫，所以才寫得準確和恰當(dāng)，我們在寫作文中，進行想象和比喻的時候，也應(yīng)該用兩種有相似特點的事物來進行比喻或想象，才會使文章形象、生動。

　　引讀句子：他的______變成了______。

　　（3）我們現(xiàn)在運用縮句的方法，刪減掉修飾詞，在意思不變的情況下，把句式變一變。

　　他呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。

　　他發(fā)出的聲音，化作了雷聲。

　　他的肌膚，變成了大地。

　　他的血液，變成了紅河。

　　他的汗毛，變成了花草樹木。

　　他的汗水，變成了雨露。

　　a。這些句子和課文中的相比，哪種讓你覺得寫得更加具體、生動？是什么讓句子更生動了？

　　b。原來形容詞的作用真不小。（出示帶有形容詞的短語）這些詞語，使你仿佛看到了怎么樣的畫面。

　　c。誰能一邊想象著畫面，一邊來把句子讀出自己的感受。（出示第四段，指名2—3名同學(xué)讀）

　�。�4）第四段的最后有一個省略號，它省略了什么？

　　盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

　　他的______變成了______。

　　他的______化作了______。

　　他的______變成了______。

　　11。 總結(jié)：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。經(jīng)過數(shù)千萬年的演變，宇宙已經(jīng)變得越來越美麗。

　　四、復(fù)述課文。

　　根據(jù)板書指名復(fù)述課文。

　　五、總結(jié)：

　　同學(xué)們，中國古代勞動人民的想象大膽而豐富，他們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多像《盤古開天地》這樣充滿幻想的神話故事，還有許許多多，你知道哪些神話故事呢？請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集神話故事，讀一讀，你一定能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　六、板書：

　　18。盤古開天地

　　盤古

　　混沌—————————————————————美麗

　　掄劈

　　頂?shù)诺?/p>

　　變化

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