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三年級(jí)語文下冊《太陽》 教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-13 17:22:40 三年級(jí)

三年級(jí)語文下冊《太陽》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文下冊《太陽》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析

  《太陽》是義務(wù)教材小學(xué)語文第十冊第二單元中的第一篇課文,這個(gè)單元共有三篇講讀課文,都描寫得十分生動(dòng)。單元訓(xùn)練重點(diǎn)是了解作者按事物幾個(gè)方面安排材料的方法,知道安排了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生對按事物幾個(gè)方面安排材料的方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為后面兩篇課文的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而如何讓課文材料按幾方面形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  《太陽》的課文目標(biāo)是這樣的:

  1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。

  2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字,理解11個(gè)詞語的意思。能用因?yàn)椤浴m然…但

  是…如果…就…造句。

  3、知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。

  4、了解有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,第一課時(shí)我制定了這樣的

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)本課生字、新詞,理解抵得上、估計(jì)的意思,了解作者按事物幾個(gè)方面安排了哪些材料。

  2、能給課文分段,知道作者運(yùn)用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。

  3、了解有關(guān)太陽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)方法和手段

  在教學(xué)《太陽》一文時(shí),我充4分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活運(yùn)用自制小卡片,使課文材料在學(xué)生的動(dòng)手操作中按幾個(gè)方面形象地展現(xiàn)于面前。從而突破難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的精神。

 。ㄒ唬、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我利用談話,引導(dǎo)學(xué)生說說宇航員不能登上太陽的原因。這樣既激起了學(xué)生的求知欲,又使新舊知識(shí)有了一個(gè)磨合的機(jī)會(huì)。

  (二)、利用教具,理清層次。

  1、摘錄。

  讓學(xué)生默讀課文,用小卡片摘錄有關(guān)太陽的知識(shí)點(diǎn)。摘錄的過程其實(shí)就是深入理解課文內(nèi)容的.過程。

  2、質(zhì)疑。

  當(dāng)有關(guān)太陽的知識(shí)點(diǎn)無序地展現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí),提出疑問:我們看得明白嗎?使學(xué)生領(lǐng)悟到要說明一種事物必須按一定的順序進(jìn)行敘述。

  3、調(diào)整。

  讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,歸歸類。這個(gè)過程操作性強(qiáng),訓(xùn)練面廣,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神。

  4、再質(zhì)疑,再調(diào)整。

  當(dāng)材料比較有序時(shí),提出一個(gè)層次問題,啟發(fā)學(xué)生說明一種事物除了要按順序,還要有層次。經(jīng)過調(diào)整,全文材料已按幾方面清楚地呈現(xiàn)于每位同學(xué)的桌面。

  5、根據(jù)理清的材料分段。

  (三)、細(xì)讀課文,體會(huì)寫作方法。

  讓學(xué)生劃出具體描寫太陽特點(diǎn)的句子,知道運(yùn)用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。通過讀、議體會(huì)運(yùn)用這些方法的好處。

  (四)、回顧學(xué)法,課外延伸。

  回顧我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇課文的(摘錄課文材料--按幾方面歸類整理--了解材料間的關(guān)系),讓學(xué)生知道本單元的另幾篇課文也可以按這種方法學(xué)習(xí)。

  整個(gè)過程以學(xué)生的操作、探索為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

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