三年級(jí)語(yǔ)文《民族英雄戚繼光》的教學(xué)反思
本節(jié)課是語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第28課《民族英雄戚繼光》。這是一篇略讀課文。下面是三年級(jí)語(yǔ)文《民族英雄戚繼光》的教學(xué)反思，歡迎參考閱讀！
三年級(jí)語(yǔ)文《民族英雄戚繼光》的教學(xué)反思1
《民族英雄戚繼光》這是一篇略讀課文，課文記敘了我國(guó)明朝嘉靖年間沿海一帶，屢遭日本海盜燒殺搶掠，明朝將領(lǐng)戚繼光組建軍隊(duì)，抗擊倭寇的故事。贊頌了戚繼光作戰(zhàn)英勇，很有智謀。
本課內(nèi)容淺顯，易懂。因此在教學(xué)時(shí)我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課后問(wèn)題，自學(xué)自悟，再適時(shí)點(diǎn)撥，隨后組織學(xué)生進(jìn)行交流、匯報(bào)，并相機(jī)出現(xiàn)重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。在解決問(wèn)題的同時(shí)，很好地體現(xiàn)了課文重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)感悟，并讓學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，和大家交流為什么喜歡這些句子，怎樣讀才能表達(dá)出感情，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)情感。最后對(duì)“為什么說(shuō)戚繼光是一個(gè)民族英雄？”的探討，這是對(duì)課文內(nèi)容的升華，也是對(duì)課文整體的回顧和檢測(cè)。此外，拓展練習(xí)部分，讓學(xué)生將自己收集到的有關(guān)戚繼光和戚繼光抗擊倭寇的故事整理整理，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。這是對(duì)學(xué)生主動(dòng)收集資料能力的培養(yǎng)，也是語(yǔ)文積累能力的重要體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字透射出來(lái)的人物特點(diǎn)，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)！
三年級(jí)語(yǔ)文《民族英雄戚繼光》的教學(xué)反思2
課文記敘了我國(guó)明朝嘉靖年間沿海一帶屢遭日本海盜燒殺搶掠，明朝將領(lǐng)戚繼光組建軍隊(duì)，抗擊倭寇的.故事。贊頌了戚繼光作戰(zhàn)英勇，又很有智謀。
本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：上課伊始，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道的民族英雄都有誰(shuí)，然后引入今天這篇課文的主人公-----明朝的抗倭將領(lǐng)戚繼光。
本節(jié)課我采用的是“快樂(lè)學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。
第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)。
先讓學(xué)生帶著生字讀課文（在同時(shí)提出讀書(shū)要求：不加字、不掉字、讀正確、讀通順），通過(guò)查字典會(huì)認(rèn)本課的生字，并理解本課的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。讀完課文后，小組內(nèi)進(jìn)行生字認(rèn)讀交流并匯報(bào)。
第二環(huán)節(jié)：合作探究。
教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、這篇課文講了一件什么事？2、戚繼光為什么要組建、訓(xùn)練戚家軍？3、從哪些地方看出戚繼光作戰(zhàn)英勇、很有智謀？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)再次讀課文，邊讀邊在文中找出答案，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
第三環(huán)節(jié)：小組展示。
小組內(nèi)選派代表回答問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展。
你還知道哪些民族英雄的故事，在班里說(shuō)一說(shuō)。
本節(jié)課的不足：
1、自己講得過(guò)多，學(xué)生說(shuō)得較少，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、在問(wèn)題設(shè)計(jì)（教學(xué)目標(biāo)）環(huán)節(jié)，教師一人代勞，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)完課文后，再說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有不理解的問(wèn)題，并進(jìn)行探究解決。
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示時(shí)，發(fā)言學(xué)生不夠大方，語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確。另外，其他進(jìn)行問(wèn)題補(bǔ)充的學(xué)生發(fā)言時(shí)，不夠尊重發(fā)言的同學(xué)。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)少，教師評(píng)價(jià)多。
5、讀書(shū)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的少，沒(méi)有體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的能力。
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