北京版四上《沙灘上的承諾》教學設計
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北京版四上：《沙灘上的承諾》教學設計
教學目標：
1.認讀5個字；分角色朗讀課文；能夠依據(jù)提示把故事講給別人聽。
2.結合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會人物的精神。
3.感受小姑娘克服困難、履行諾言、不圖任何回報的美好心靈。
教學重點：分角色朗讀課文；能夠依據(jù)提示把故事講給別人聽。
教學難點：分角色朗讀課文；能夠依據(jù)提示把故事講給別人聽。
教學過程：
教學要求：分角色朗讀課文；能夠依據(jù)提示把故事講給別人聽。感受小姑娘克服困難、履行諾言、不圖任何回報的美好心靈。
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入課題。
1. 提問，激發(fā)興趣。
�、僬l到過海邊，見過大海？
�、谡l見過貝殼？是什么樣子的？有哪些種？好看嗎？
2. 放錄像。
關于大海、海岸、貝殼的解說。
教師：剛才大家看了聽了，現(xiàn)在請大家說一說（抽兩三名學生說。）
3. 導入課題，板書。
二、學生自學課文。
1. 學生默讀課文，思考問題：
�、� 課文主要寫了誰和誰之間發(fā)生的什么事？
�、� 畫家去撿貝殼去了，小姑娘在干什么？
③ 小姑娘喜愛貝殼嗎？為什么畫家給她貝殼她不要；貝殼掉在地上，她撿起來，又還給了畫家呢？
�、� 小姑娘為什么不聽老伯伯的勸說，仍舊給畫家看東西？
2. 組織討論，抽兩三名學生回答。
�。ɑ卮饐栴}時，要求學生當眾把意思表達完整，師生共同幫助。）
3. 整體了解課文內(nèi)容，結構，思考課文寫了哪些人，哪些事，以什么順序寫的。
三、細讀課文，體會感情，享受樂趣：
1.學習課文第1段。(1至6自然段）
學生輕聲讀課文�；脽舫鍪締栴}：
�、傩」媚镌诮鹕暮┥细墒裁�？
②畫家來到海灘，與小姑娘說了什么？
�、坌」媚锎饝水嫾沂裁词�？
組織學生討論，理解這些問題，在學生回答的.基礎上，教師點撥。
2.學習課文第2段。(7至17自然段）
問題：
①老伯伯勸說小姑娘回家，小姑娘為什么不聽？
�、谛」媚镎f了一句很重要的話，找出來，讀一讀，說說反映了小姑娘什么品質、什么精神？
�、郛嫾覔炝嗽S多貝殼給小姑娘，她為什么不要？
�、苄」媚镉终f了一句什么話，反映了她什么品質、什么精神？
抽幾名學生提問，師生共同幫助。
抽學生讀一讀小姑娘說的話，提問：誰能說說從小姑娘的言談中，反映出了小姑娘的什么？組織討論。明確：小姑娘搖搖頭，把畫家的衣服和畫夾緊緊摟在懷里。說明了小姑娘是一個誠實可信、說到做到的孩子。第二次小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要。我要回家吃飯啦！”說明了小姑娘聽老師話，不隨便要別人東西。學生仔細讀小姑娘兩次說的話，進一步思考。抽兩三名學生說說小姑娘是怎樣做的，加深理解小姑娘的高尚品德。
3.學習第三段。（課文18至21自然段）
問題：
①小姑娘特別喜歡貝殼，為什么卻把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家？
②畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰？
�。ǔ閹酌麑W生回答，明確：小姑娘非常喜歡貝殼，但她能記住老師的話，不能隨便要別人的東西。畫家被小姑娘感動，從心底里敬佩小姑娘的高貴品質，贊賞小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。）
(2)組織討論，畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了？說說這句話在文章中起了什么作用，反映了什么主題思想。
（抽幾名同學回答，師生評議，補充完整。）
(3)熟讀課文第3段。
四 ：總結全文，延伸拓展：
1、讀了小姑娘的故事，你想說些什么？
2、依據(jù)課后提示把故事講一講
五、布置作業(yè)：講故事給家人聽。
1、摘抄自己感興趣的內(nèi)容
2、寫寫讀后感
板書設計：
美好的心靈 誠實守信
小姑娘 拾貝殼 替畫家看衣服
老伯伯 勸她回家
畫家叔叔 送貝殼
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