人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用抓住人物事件的方法，概括《全神貫注》的主要內(nèi)容。
2.運(yùn)用聯(lián)系文本資料、生活經(jīng)驗(yàn)的方法，深入體會(huì)文章觀點(diǎn)。
3.運(yùn)用結(jié)合課文內(nèi)容的方法，評(píng)價(jià)文章標(biāo)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用抓住人物事件的方法，概括《全神貫注》的主要內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
1.課前檢測題
2.課件
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入，讀出課題味道
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文，題目是--《全神貫注》。把你們的全部精神都集中到這個(gè)課題上，讀出它的意思。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)概括內(nèi)容的方法
1.從昨天大家的課前檢測題當(dāng)中，老師發(fā)現(xiàn)了大家都預(yù)習(xí)得很充分，今天我們將在大家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，相信你們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)，可以在這節(jié)課上有所進(jìn)步。
2.我們先看看昨天大家的概括，請(qǐng)你們拿出剛才下發(fā)的印有三位同學(xué)作答的作業(yè)紙，思考三位同學(xué)的概括中都講到了哪些事情？
（1）交流：三位同學(xué)都講到了以下三件事
羅丹邀請(qǐng)茨威格到家里做客。
羅丹修改女像
羅丹把茨威格忘了。
�。�2）B同學(xué)還寫了什么？
羅丹帶茨威格參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)女像有毛病。
C同學(xué)還寫了什么？
茨威格感受到做事要全神貫注才能做得好。
3.我們班，像A同學(xué)這樣概括的有5人，像B同學(xué)這樣概括的有31人，像C同學(xué)這樣概括的有4人，還有7個(gè)同學(xué)把上面全部事情都概括了。
4.到底怎樣概括，才是最好的呢？我們請(qǐng)微課小博士來解答。（《抓住人物和事件概括課文主要內(nèi)容微課》指導(dǎo)學(xué)生明確概括內(nèi)容的要求，指導(dǎo)如何做到正確、全面、簡潔、通順，指導(dǎo)抓住主要人物、主要事件、必要事件進(jìn)行概括。）
5.指導(dǎo)學(xué)生簡潔地概括
6.現(xiàn)在拿出你們的課前檢測題。對(duì)照我們的概括要求，自己檢查一下你之前的概括，你覺得自己哪個(gè)地方做得不夠好？
7.回顧一下，剛才小博士教給我們?cè)鯓痈爬ㄓ洈⑽牡闹饕獌?nèi)容？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)體會(huì)觀點(diǎn)的方法
1.茨威格看到羅丹全神貫注地修改女像后，深有感觸。他說：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！�
再讀一遍，讀出你對(duì)這句話的理解。
2.很好，抓住要點(diǎn)，才能體會(huì)得準(zhǔn)確。
3.那怎樣談會(huì)更深入呢？課前一些同學(xué)談得不錯(cuò)。請(qǐng)他們來示范。
（1）先請(qǐng)：陳宇昊、陳沐子、林昱菲。請(qǐng)你們自豪地站起來，按這個(gè)順序，你們一個(gè)一個(gè)說，其他同學(xué)想一想，他們聯(lián)系什么談體會(huì)的。
像他們這樣聯(lián)系課文談體會(huì)的還有以下同學(xué)：葉晨希、林藝鴻、黃群富、高旭。掌聲送給他們。
�。�2）再請(qǐng)耿彬、候璟昊、范鈞富。你們一個(gè)一個(gè)說，其他同學(xué)想一想，他們聯(lián)系什么談體會(huì)的。
像他們這樣聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)的還有以下同學(xué)：卓昕宇、邱宇弘、邱子軒、蘇宜欣、蔡晏瀅、杜家瑩、陳婧怡、魏楓萍。掌聲送給他們。
�。�3）聯(lián)系文本，這個(gè)文本除了是課文，還可以是什么？
�。�4）誰能聯(lián)系你課外書上看到的與“全神貫注”有關(guān)的事或者課后的資料袋羅丹的簡介來談?wù)�，你�?duì)“全神貫注”的體會(huì)。
4.師小結(jié)：回顧一下，我們要怎樣體會(huì)觀點(diǎn)？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課題的方法
1.我們看看課題，這篇文章以“全神貫注”為題，你們覺得好不好？
2.師小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，結(jié)合課文的人的特點(diǎn)，事情的線索，文章的主要觀點(diǎn)，做到有理由據(jù)地評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，檢測所學(xué)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)如何概括課文，如何體會(huì)觀點(diǎn)，如何評(píng)價(jià)課題�，F(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀下面這篇文章，回答問題。
《全神貫注》課后檢測題：
《 》
第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�
父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡�！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄稹８赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
�。�1）為文章擬個(gè)題目：《 》
�。�2）抓住人物和事件，概括文章的主要內(nèi)容
�。�3）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！闭�?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
全神貫注
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