小學(xué)五年級語文《絲綢之路》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-26 08:22:34 五年級

　　教材分析

小學(xué)五年級語文《絲綢之路》的教案設(shè)計(jì)

　　《絲綢之路》是一篇略讀課文。課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

　　作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場面，展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課文描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物的動(dòng)作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭相照應(yīng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識9個(gè)生字，理解“矗立、戎裝、匕首”等詞語，記記“不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、美輪美奐”等四字詞語。

　　2.整體把握文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，初步了解首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　3.通過對課文內(nèi)容的復(fù)述，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力。

　　4.通過搜集、交流有關(guān)絲綢之路的資料故事，了解絲綢之路的重要?dú)v史意義，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)本文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料和故事。

　　2.教師媒體準(zhǔn)備

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)調(diào)整

　　一.導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)習(xí)了《草原》這篇課文，領(lǐng)略了祖國西部美麗的自然風(fēng)光，今天讓我們走進(jìn)西部燦爛的歷史文化——絲綢之路。

　　2.讀讀課后的資料袋，說說你對“絲綢之路”有哪些了解?

　　3.出示課題，齊讀課題。

　　二.初讀課文

　　過渡：讀著課題，你覺得文章會介紹什么?而課文又是怎樣介紹的?

　　1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;想想課文介紹了絲綢之路的哪些內(nèi)容?

　　2.指名分節(jié)朗讀，重點(diǎn)正音：矗立高鼻凹眼戎裝繅絲冶鐵灌溉

　　3.指名回答文章是怎樣來介紹絲綢之路的，寫了哪些內(nèi)容?(先寫看到雕塑引起遐想;再具體描寫了一個(gè)故事;最后總的闡述了絲綢之路的深遠(yuǎn)意義。)

　　三.入境悟情

　　過渡：讓我們走進(jìn)兩千多年前曾經(jīng)發(fā)生在絲綢之路上的一個(gè)美麗故事。

　　1.讀一讀2—12自然段，用自己的話講講主要介紹了幾個(gè)片段?

　　(迎候——會面——贈(zèng)禮)

　　2.在這些片段描寫中，你覺得哪些句子很生動(dòng)，讀一讀。

　　3.如果你是播音員，會怎樣來介紹這生動(dòng)的一幕?可選擇1-2片段介紹。(自由練同桌練)

　　4.指名串聯(lián)片段，組成一個(gè)完整的故事。

　　5.在這個(gè)故事中，你體會到兩國人民怎樣的交往態(tài)度?(友好熱情)

　　四.深化感悟

　　過渡：其實(shí)，剛才我們看到的這一幕，只是在絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　1.讀一讀13自然段，感受絲綢之路的偉大意義。

　　2.點(diǎn)擊資料袋：絲綢之路意義深遠(yuǎn)，怪不得說絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。

　　3.讓我們再次來讀讀課題。

　　五、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1.過渡：絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，給人們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，在綿延的絲綢之路上，遺留下了大量的文明古跡，人們?yōu)榱思o(jì)念這條路，在西安的玉祥門外雕刻了一座巨型石雕(出示課件)。

　　2.課文哪些自然段介紹石雕?讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(首尾呼應(yīng) 第一自然段的過渡)

　　3.看圖介紹石雕。(語句流暢口齒清楚)這是中國古代人民智慧、文明的見證。

　　六.總結(jié)鞏固

　　1.積累四字詞語

　　古樸( )( ) ( )( )如生不( )其( ) 浩浩( )( )

　　( )道( )迎綾羅( )( ) 五彩( )( )

　　( )山峻( ) 豐( )多( ) 美( )美( )

　　2.和同學(xué)交流搜集的絲綢之路的故事。

　　板書：絲綢之路

　　迎候——會面——贈(zèng)禮

　　友好熱情

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