人教版五年級語文上冊《回顧拓展七》教案
一、交流平臺
1、師：請生讀題，了解要求
2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？獨立準備；分組交流通過搜集資料，震撼學生的心靈
教師活動學生活動設計意圖
3．交流：在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結，注意點撥：
�、刨Y料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個單元不同的.主題對資料進行分類
項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。
�、茖W會建立自己的資料目錄。
�、丘B(yǎng)成定期整理資料的習慣。
�、葟亩喾N渠道獲取資料。
互相交流學會在交流中收獲方法
二、日積月累
1、師要求，讀準字音，了解這些成語的共同點
2、師任選一個成語為同學做講解
3、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決
4、拓展：嘗試說同類的其他成語同桌對讀，分組比賽嘗試學習是學生進步的一個階梯，讓學生在探究
不懂中學習。
三、展示臺
1．學習本組課文，你有什么收獲？
2．根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
3、評選活動：
評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報學生暢談收獲評選可以激勵學生進步
回顧拓展七
不屈不撓烈士
奮發(fā)圖強
交流平臺重點是如何整理與運用資料。教學時，把有關“屈辱的歷史”的資料整合與交流搜集、整理、運用資料收獲的過程中。要熱情鼓勵學生在課堂交流、習作、口語交際、其他學科學習與日常生活中，恰當運用所搜集的資料。
通過讀背成語，一方面使學生積累詞匯，豐富語言；另一方面加深學生對本組課文所表達主題思想的感悟�！罢故九_”不僅給學生提供了展示學習成
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