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北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《天窗》

時間:2023-02-10 17:54:12 五年級

北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《天窗》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《天窗》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《天窗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。

  2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉!崩斫庹n文內(nèi)容,了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

  3、有感情地朗讀課文,背誦第四至第六自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題,設(shè)疑激趣

  1、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《天窗》。(板書課題并齊讀課題)

  2、師:看到課題你們有什么想問的嗎?(預(yù)設(shè):學(xué)生可能會問“什么是天窗?)

  3、下面就請同學(xué)們帶著“什么是天窗?這個問題讀課文。

  4、學(xué)生帶著“什么是天窗”的疑問讀課文。(學(xué)生可說說課文的描述:“在房頂開一個小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗!币部梢哉f一說自己見到過的天窗。)

  5、天窗雖小,卻給孩子們帶來了無窮的樂趣讓孩子們的童年充滿想象,下面讓我們一起去體驗(yàn)天窗的魅力。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況

  同桌互讀課文,注意生字詞的讀音,互相糾錯正音,把課文讀正確、流利。

  指名學(xué)生分自然段讀課文,檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。

  出示生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀。

  4、自讀課文,思考:天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么?用書上的一句話來概括。

  學(xué)生讀,讀后交流,抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提出開放性的問題來感悟課文,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。)

  齊讀全文。

  第二課時

  一、回顧課文內(nèi)容。

  回憶:天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么?

  “小小的天窗是你惟一的慰藉。”

  問:慰藉什么意思?(安慰、撫慰)

  結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說什么時候需要安慰、撫慰呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解文中的詞語,既形象生動,學(xué)生們歡迎;又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。為學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。)

  二、細(xì)讀課文,深入體會

  1、默讀課文,邊讀邊思考:文章的那些部分觸動了你的心靈,反復(fù)閱讀,體會為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉?

  學(xué)生默讀課文,邊讀邊想邊記錄。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住給自己留下感受最深的詞、句、段落交流讀后感受。從而進(jìn)一步理解課文。

  “慰藉”安慰。也就是當(dāng)孩子被大人喚回屋里,告別了疾風(fēng)暴雨中的玩耍,告別了月光下草叢中的嬉戲,天窗成了惟一的心靈寄托,惟一的自我安慰。

  進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會孩子被喚回時的失落,(也可以結(jié)合自己類似的經(jīng)歷體會孩子們當(dāng)時的心情)又從天窗中想象出無窮的情形、故事,從而找回了失去的快樂。

  過程中要結(jié)合有感情的朗讀。如從“到屋里來呀!”一句中體會大人的命令、不可違抗的氣勢。從“被關(guān)在了地洞似的屋里!斌w會孩子當(dāng)時的無奈。

  在失落和無奈中,天窗給孩子們帶來了一片光明,撫慰了孩子們的心靈。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。

  感情朗讀自己感觸最深的段落。

  三、拓展積累

  1、教師啟發(fā)提問:“在你無奈的時候,什么是你的慰藉?”

  讓學(xué)生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書?看電視?也許是擺弄什么小玩具?

  2、把自己的經(jīng)歷像作者這樣記錄下來,為我們的童年增添一筆美好的回憶。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把閱讀和生活結(jié)合起來,把讀和寫結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。)

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