五年級上冊《尋找幸運(yùn)花瓣》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我尋找幸運(yùn)花瓣的過程，并體會由此產(chǎn)生的心情變化。
2、朗讀句子，在語言環(huán)境中理解詞語意思，說說對幸運(yùn)的理解。
3、學(xué)習(xí)格言，聯(lián)系生活實際理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)?幸運(yùn)也許是一種心靈感受”的含義。4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出作者的情感變化。
【教學(xué)重難點】
1、抓住描寫心理活動的語句，聯(lián)系上下文體會作者思想感情的變化。
2、理解“每當(dāng)她帶著傾向的氣息悠悠離去時，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時，我都感到前所未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么物質(zhì)和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒能積累起受人尊重和寵愛的財富與引以為榮的值得驕傲的資本!——我這樣的學(xué)生，其實只配坐最后一排。”一句的意思，體會作者的感情。。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、發(fā)談話，揭示課題
1、師：每個人都希望自己是一個幸運(yùn)的人，你是怎樣理解“幸運(yùn)”的呢?可以舉例說說曾經(jīng)親身經(jīng)歷的事，或看到的，聽到的?
2、學(xué)生交流對“幸運(yùn)”的理解，教師點撥。
3、師：剛才，你們談了自己對“幸運(yùn)”的理解，你們有沒有聽說世界上有種花瓣叫幸運(yùn)花瓣?今天，我們就和小作者一起去尋找幸運(yùn)花瓣。
4、出示課題，齊讀課題： 5、尋找幸運(yùn)花瓣
5、讀了課題，你有什么想了解的.
二、初讀課文，整體感知
1、師：讓我們帶著這些問題，輕聲讀課文，并完成填空。
學(xué)習(xí)任務(wù)單：1、輕聲讀課文，想想幸運(yùn)花瓣是什么花的花瓣?作者為什么要尋找它呢?
2、解課文內(nèi)容，完成填空
-----------------------。“我”興致勃勃地去尋找，可是---------------，就在“我”幾乎已認(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人時，卻-----------。終于心中的希望變成了現(xiàn)實，“我”------------。
2、學(xué)生交流自學(xué)，梳理課文內(nèi)容。
(1) 師介紹幸運(yùn)花瓣。(出世圖片)
(2) 完成填空，教師歸納。
三、研讀課文，體會心情。
1、師：作者為了得到五瓣丁香，苦苦尋找，通過不懈努力，終于找到了。此時此刻，她的心情是怎樣的呢?輕聲讀讀課文，劃出句子，并試著提提問題。
2、出示句子：我回味著這幾天為找到一朵五瓣丁香而“樂此不疲”的心情，我又回味著由于找到了五瓣丁香的精細(xì)，這都是我從為體驗過的一種快樂。
(1) 朗讀句子
(2) 質(zhì)疑問難，隨機(jī)解決
3、師：在尋找五瓣丁香花的過程中，哪些語句寫出作者不同的心情?讀讀5-20節(jié)，劃出有關(guān)的句子。
(1) 學(xué)生交流，找到句子。
�、� 于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園。
�、� 我找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。
�、� 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
�、� 我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人了。
�、� 我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!
(2) 這五句句子中，你看出作者的心情是如何變化的呢?
(3) 師根據(jù) 學(xué)生討論，并歸納板書：興致勃勃-悻悻-興奮不已-沮喪-驚喜
4、師生共同小結(jié)。
5、為了找到五瓣兒丁香，作者付出自己艱辛的勞動，在三天尋找過程中，有一天的描寫最具體，讓我們再來讀讀第12-19節(jié)，想想這次作者又是如何尋找的呢?
(1) 出示第12-19節(jié)，學(xué)生輕聲讀，選你喜歡的一句句子，說說作者是如
何尋找幸運(yùn)花瓣的?
(2) 教師出世花朵，學(xué)生觀賞。重點知道句子，朗讀、體會。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候還要彎下腰仰起頭從下往上看。
(3) 同音字區(qū)分，知道朗讀句子。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒??
(4) 配樂朗讀第12節(jié)-19節(jié)。
6、師：作者額是如此專心致志地尋找幸運(yùn)花瓣，她早已深深地陶醉在尋找五瓣丁香花的快樂中，即使在最沮喪時也未曾放棄，就在她心灰意冷時卻忽然發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。
(1) 學(xué)生讀第20節(jié)
(2) 知道朗讀句子，讀出作者精細(xì)的心情。
(3) 放飛想像，她當(dāng)時會怎么想，怎么說呢?
我的心為之一懂，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!-------------。
(4) 齊讀句子
師：作者在幾乎已認(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人時，卻忽然發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，此時此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時的情景?
7、找到五瓣丁香花，她是那樣激動，那樣驚喜，難怪她會回味。朗讀第21節(jié)。
8、小結(jié)：尋找幸運(yùn)花瓣的過程使作者感到樂此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從為體驗過的快樂。
四、學(xué)生格言，理解文章。
1、師：幸運(yùn)真是可遇而可求的，正如文中所說。
2、出示課文最后三節(jié)
(1) 指導(dǎo)朗讀這三節(jié)。
(2) 讀到這里，你覺得這快樂是什么?
(3) 文章最后一節(jié)描寫的正式作者在尋找五瓣丁香花的過程中對“幸運(yùn)”的領(lǐng)悟。
(4) 把它當(dāng)作格言記住，并試著背一背。
3、老師再向你們推薦幾句格言，選擇你喜歡的一句介紹給大家。
4、學(xué)了課文，你對幸運(yùn)是否有了新的理解、感悟呢?動筆寫一寫。
(1) 學(xué)生寫話。
(2) 交流，教師點評。
5、總結(jié)全文：
幸運(yùn)之神需要我們每個人努力地尋找她，只有付出艱辛的勞動才能收獲快樂，愿我們每個人都能把心中的希望變?yōu)楝F(xiàn)實，成為一個幸運(yùn)的人!
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