《竊讀記》教學(xué)教案

時(shí)間：2021-04-05 19:55:28 五年級(jí)

《竊讀記》教學(xué)教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《竊讀記》教學(xué)教案

　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

　　2、我會(huì)正確流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　3．我能抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望。

　　【課前熱身】

　　林海音出生在1918年,在她小時(shí)侯那個(gè)年代,讀書是有錢人的享受,勞動(dòng)人民因?yàn)樯钬毨ёx不起書,一輩子與知識(shí)無緣。那些只供得起孩子上學(xué)的家庭,也沒有余錢給孩子買課外書讀。雖然林海音出生在一個(gè)知識(shí)分子的家庭,但是貧困的經(jīng)濟(jì)狀況還是無法滿足她那顆渴望讀書的心,她是怎樣讀完一本又一本心愛的書呢？讓我們共同走進(jìn)林海音的讀書經(jīng)歷。

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（課前15分鐘完成）

　　一、單元掃描

　　一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功之路。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的`習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！本組教材就以“我愛閱讀”為專題。

　　《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。

　　本組教材將“我愛閱讀”作為一個(gè)專題，目的一是要引導(dǎo)我們把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者

　　對(duì)書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓我們明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

　　圍繞“我愛讀書”專題，我們還要進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，并在 “口語交際?習(xí)作”中談?wù)勼w會(huì) 。“回顧?拓展”中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等欄目，我們要交流讀書的樂趣，讀書個(gè)方法和綜合性學(xué)習(xí)中的體會(huì)。另外，我們還要積累一些關(guān)于讀書的名言警句。同學(xué)們相信你會(huì)得很愉快！加油！

　　二、我會(huì)讀課文，學(xué)生字詞

　　用自己喜歡的方式讀課文兩遍，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，13個(gè)詞語，在書上批注，并能聽寫。

　　三、我能做

　　1、用成語概括說一說喜歡讀書的具體表現(xiàn)：__________________________________

　　2、我會(huì)查字典

　　“竊”，用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫�！案`”在字典中有三種解釋：⑴ 偷；⑵ 偷偷地；⑶ 謙指自己（意見）。在“竊讀記”中選第（）種解釋，在“行竊”中選第（）種解釋，在“竊以為不可”中選第（）種解釋。

　　【自主學(xué)習(xí)】（8分鐘完成）

　　1、作者在哪兒讀書，在那兒讀書有什么不便？

　　2、抄一抄一我如饑似渴地讀書的句子（至少3句）

　　3、有感情的朗讀課文，畫出作者“竊讀”滋味的句子。

　　【合作探究】（25分鐘完成）

　　1、“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”作者快樂的是什么？懼怕的是什么？從

　　課文中找一找相關(guān)的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。并說說你對(duì)句子的理解。

　　2、這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀。

　　結(jié)合畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句來說說自己的體會(huì)。

　　【拓展檢測(cè)】

　　一、完成以下練習(xí)：

　　1、讀拼音，寫詞語

　　jī è jùpà wū yán chōng zú piè dú

　　shū guì chǎo cài diàn qǐ jiǎo

　　2、我能區(qū)分這些形近字，而且還會(huì)組詞呢。

　　抄（）炒（）吵（）妙（）

　　梭（）峻（）酸（）唆（）

　　3、我能寫出與下列詞語意思相近的詞語來。

　　隱藏（）暫時(shí)（）擔(dān)憂（）貪婪（）

　　懼怕（）光顧（）鼓勵(lì)（）知趣（）

　　1、《竊讀記》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能理解課文重點(diǎn)語句。

　　2、我會(huì)通過多讀、有感情朗讀、勾畫、批注，達(dá)到理解本課內(nèi)容的目的。

　　3、我要學(xué)習(xí)抓住動(dòng)作和心理刻畫人物品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文重點(diǎn)語句和表達(dá)方法，感情朗讀課文。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從動(dòng)作和心理描寫中感受人物思想情感 zhī chēng

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（課前15分鐘完成）

　　一、我能聽寫新詞

　　二、帶著感情朗讀課文，體會(huì)作者“竊讀”的復(fù)雜滋味。注意讀好描寫人物動(dòng)作和心理的句子。

　　【自主學(xué)習(xí)】（8分鐘完成）

　　1、找出課文中集中體現(xiàn)作者竊讀時(shí)心情的語句。

　　2*、用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者兩次截然不同的竊讀經(jīng)歷。

　　3*、請(qǐng)結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句比較分析兩次不同的經(jīng)歷，并體會(huì)“我”的思想情感的變化。

　　【合作探究】（25分鐘完成）

　　1、這篇文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會(huì)有不同的滋味產(chǎn)生，可有一件事我始終不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？

　　2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”的理解。

　　3、用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方。（1）想一想，你為什么覺得這里寫得好？（2）．同層互相交流勾畫的內(nèi)容（3）．全班匯報(bào)交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?/p>

　　4、交流學(xué)習(xí)《竊讀記》后的滋味

　　【拓展檢測(cè)】（課內(nèi)7分鐘完成，課外30分鐘完成）

　�。�1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打鉤。

　　踮起腳（ｄｉǎｎｄｉāｎ）貪婪（ｌｕáｎｌáｎ）支撐（ｃｈēｎｇｃｈēｎ）

　�。�2）解釋帶點(diǎn)的詞語。

　　我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！

　　我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去。

　�。�3）填空

　　課文以_______為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了__________________________________。

　　【拓展延伸】

　　1．談讀書經(jīng)歷。

　　把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

　　2．如果沒有了書，世界將會(huì)是怎樣？

　　3．搜集名人讀書故事或關(guān)于讀書的名言，并做好記錄

　　4選擇自己熟悉的一處景物，運(yùn)用想象，摹仿文中的寫法寫一寫。

　　【課外加餐】

　　1、ABC層必做

　�。�1）比一比，再組詞。

　　鍋（）懼（）柜（）充（）

　　禍（）俱（）拒（）允（）

　�。�2）讀一讀，寫一寫。