小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《騎牛比賽》第一課時(shí)教案

時(shí)間：2021-05-03 11:22:09 一年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《騎牛比賽》第一課時(shí)教案

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，借助插圖、想像等方法了解關(guān)鍵生字詞的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解騎手技藝的高超；內(nèi)化課文語(yǔ)言，并能“跳”出教材，看圖用自己的語(yǔ)言描述騎手精湛的技藝；感悟人物品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中像騎手一樣善于積累經(jīng)驗(yàn)，具有頑強(qiáng)、超人的勇氣和膽量，以及堅(jiān)持不懈的精神。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)課題、抓住關(guān)鍵詞來(lái)質(zhì)疑，并運(yùn)用讀、想、找、議、問(wèn)等方法解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味課文語(yǔ)言，感悟騎手形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)騎牛比賽的圖片及文字資料。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體框架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟，重積累，重運(yùn)用”�；谝陨纤伎迹菊n時(shí)的設(shè)計(jì)主要分成四大版塊：一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感。課始，教師由學(xué)生熟悉的“比賽”入手，通過(guò)談話(huà)、交流和教師的介紹，讓學(xué)生一下子進(jìn)入課文情境，努力做到“課伊始，趣已生”。二、充分誦讀，激活語(yǔ)感。在讀中整體感知騎牛比賽的精彩與激烈。三、潛心品讀，積淀語(yǔ)感。緊扣描寫(xiě)騎手技藝精湛的語(yǔ)句，借助圖片、文字資料，豐富學(xué)生的表象。運(yùn)用想像、比較等方法反復(fù)品味詞句，從而感悟騎手形象，并將一些規(guī)范、精彩的詞語(yǔ)、句段積淀在自己的語(yǔ)言系統(tǒng)中。四、抒情表達(dá)，豐富語(yǔ)感�？磮D用自己的語(yǔ)言具體描述騎手高超的技藝。

　　教學(xué)流程：

　　一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感

　　1、同學(xué)們，你們參加過(guò)比賽嗎？（板書(shū)比賽）參加過(guò)什么比賽？結(jié)果怎么樣？

　　*贏第一名贏了以后心情怎么樣？

　　第二……名想得第一名嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

　　*輸失敗是成功之母，只要你不斷努力，刻苦練習(xí)，相信你一定能獲得成功！

　　2、今天，老師帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)別出心裁的比賽，是什么比賽呢？（板書(shū)騎牛）

　�。�1）讀題

　　（2）讀了這個(gè)題目，你的心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　　*在哪里？

　　*這場(chǎng)比賽怎么樣？（你能抓住關(guān)鍵詞“比賽”來(lái)提出問(wèn)題，很好�。�

　　*結(jié)果怎么樣？

　　*為什么比騎牛而不是騎馬？（你的觀察力很強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)與眾不同的問(wèn)題！真棒�。�

　　（3）小朋友們真會(huì)提問(wèn)題，那么騎牛比賽在哪里舉行的？通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解了嗎？

　�。�4）出示“南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽�！�

　　*簡(jiǎn)介南美洲

　　*你能把南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀齊讀）

　�。�5）那么，這是一場(chǎng)怎樣的騎牛比賽？結(jié)果又如何？這兩個(gè)問(wèn)題我們?cè)趺唇鉀Q？是老師告訴你們，還是……（板書(shū)讀找想）

　　二、充分誦讀，激活語(yǔ)感

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題，大聲地讀讀課文，邊讀邊思考。

　　2、這是一場(chǎng)怎樣的騎牛比賽？（精彩）的騎牛比賽

　　激烈

　　引人入勝

　　3、的確，這場(chǎng)騎牛比賽太精彩了。所以，這一天，出示“賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿(mǎn)了人……”

　�。�1）指名讀

　　（2）這句話(huà)告訴我們……

　�。�3）你從哪些詞體會(huì)到觀看比賽的人非常多？

　　A擠滿(mǎn)

　　*還有哪些詞也用來(lái)形容人很多？

　　*賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿(mǎn)了人，真是“人山人�！薄坝^者如堵”。

　　B興致勃勃

　　*“興致勃勃”是說(shuō)……

　　*做什么事情的時(shí)候，你也是興致勃勃的？讀好這個(gè)詞。

　　*賽場(chǎng)周?chē)�，人們正…�?/p>

　　*誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)人們興致勃勃觀看比賽的樣子和動(dòng)作？

　�。ㄈ藗冇械摹械摹€有的……）

　�。�4）你能把這句話(huà)讀好嗎？（自由練讀男女生對(duì)抗賽）

　�。�5）那么，比賽的結(jié)果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第二小節(jié)，邊讀邊劃出有關(guān)句子。

　　三、潛心品讀，積淀語(yǔ)感

　　1、隨機(jī)出示“好幾個(gè)騎手……騎在牛背上�！�

　�。�1）分句讀

　�。�2）比賽結(jié)果怎么樣？

　�。�3）大家看到其中一個(gè)騎手……（出示“技藝高超”“技藝過(guò)人”）

　　*你從哪些地方感受到這個(gè)騎手技藝高超？再細(xì)細(xì)地讀讀這兩句話(huà)。

　　A別的騎手只兩三秒鐘就從牛背上摔了下來(lái)

　　*數(shù)“滴嗒滴嗒滴嗒”的鐘聲。

　　*說(shuō)明他們……（出示“技藝一般”“技藝平平”）

　　*而這個(gè)騎手……

　　*這樣一比較，就更加顯示出這個(gè)騎手的`技藝高超。

　　B公�！耙靶源蟀l(fā)”

　　*看圖，從哪些地方看出這頭公牛野性大發(fā)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察公牛的眼睛、鼻子、蹄子。

　　*交流

　　*猜一猜這頭野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么做？（出示“瘋狂地上下蹦跳”）

　　*誰(shuí)來(lái)描述一下公牛野性大發(fā)的樣子和動(dòng)作？

　　C盡管公�！�，可這位騎手還是牢牢地騎在公牛背上

　　*再仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這位騎手是怎樣牢牢地騎在牛背上的？（注意觀察他的手、腿和身體。）

　　*交流

　　*想看看比賽當(dāng)時(shí)的情景嗎？（出示畫(huà)面）師描述：看，這頭公牛野性大發(fā)，猛地抬起后蹄，把騎手甩了出去；這頭公牛一個(gè)倒立，把騎手掀翻在地；再看，這頭公牛瘋狂地上蹦下跳，左搖右晃，但這位騎手一只手死死地抓住韁繩，另一只手高高舉起，保持身體平衡，兩腿緊緊地夾住牛的肚子，還是牢牢地騎在牛背上。

　　*誰(shuí)能看著書(shū)上的插圖像老師一樣具體地描述一下？

　　*出示瞧，公牛野性大發(fā)，（）�？墒�，這位騎手（），還是牢牢地騎在牛背上。

　�。�4）他的技藝多么高超！我們來(lái)一個(gè)小組賽讀，來(lái)夸一夸這位騎手！（小組賽讀齊讀）

　　1、看到這位騎手出色的技藝，全場(chǎng)……

　　2、讀到這兒，你的心中又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（沒(méi)摔下來(lái)的原因，成功的原因）

　　*怎么解決這個(gè)問(wèn)題？先自己認(rèn)真地讀讀，想想，找找。如果自己無(wú)法解決，我們也可以和伙伴討論討論，還可以問(wèn)問(wèn)老師。（板書(shū)議問(wèn)）

　　（1）自讀，思考

　�。�2）找伙伴討論（或問(wèn)問(wèn)老師）

　　*注意：不管是討論或向別人請(qǐng)教，先要說(shuō)說(shuō)自己的想法，再詢(xún)問(wèn)一下別人的意見(jiàn)。

　　（3）交流

　　*通過(guò)“讀想找議問(wèn)”，你們找到答案了嗎？

　�。c(diǎn)評(píng)：a善于積累經(jīng)驗(yàn)