一年級語文比尾巴教案

　　教學要求

　　1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　教學重、難點

　　練習朗讀和認字是本課教學重點。

　　讀好問句是教學難點。

　　教具準備

　　圖片、生字卡片

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學要求：

　　1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

　　二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

　　三、教學難點：讀好問句是教學難點。

　　四、教學過程：

　　(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　同學們，動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封)，你們想看嗎?(想)

　　(教師打開信封，讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友，你們好!我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意!)

　　好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　　(二)、初讀感知，學會生字

　　1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了?

　　2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎?如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。

　　3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)小組交流，相互幫助。

　　4、教師檢查，總結識字方法，練習說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”，并練習組詞說話)。

　　5、初讀課文，讀準字音

　　(1)過渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒!

　　(2)學生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導。)

　　(3)同桌互讀，互幫互助。(培養(yǎng)學生的合作精神)

　　(4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。

　　6、讀中感悟，背誦課文

　　(1)分角色一問一答式對讀。

　　(2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

　　(3)師生對讀，讀后以學生為主開展師生共同評議。

　　(4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。)

　　過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎?愿意背的同學站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

　　(5)背誦課文。

　　(三)、思維拓展活動

　　1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，(出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

　　(1)學生先在書上練習。(2)請學生上臺選擇粘貼。

　　2、學編兒歌。

　　(1)小朋友能根據(jù)它們的`尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論

　　(2)回答問題。

　　(四)、總結

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦!(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。

　　五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

　　六、板書設計：矢、八、鳥

　　七、課后反思：

　　第二課時

　　一、教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

　　2、了解一些動物尾巴的特點。

　　二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

　　三、教學難點：讀好問句是教學難點。

　　四、教學過程：

　　(一)、回顧

　　1、談話導入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：( )尾巴( )。

　　2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

　　(二)、完成課后第三題

　　1、聽音導入：請聽，(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦?

　　2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。

　　(三)、指導寫字

　　1、學習寫“車”。

　　(1)還記得這個字嗎?(出示“車” (2)復習“車”，口頭組詞。

　　(3)學習新筆畫“”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學生書空后，描紅，仿寫。

　　2、學習寫“云”。

　　(1)出示“云”。這個字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描，寫一寫。

　　3、學習寫“公”。

　　(1)鞏固識字：同學們在哪兒見過“公”字?

　　(2)觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?

　　(3)老師范寫，學生書空。

　　(4)學生描紅，練習寫字。

　　4、作業(yè)講評。

　　(四)、鞏固練習.同桌對讀會認的字，互背課文

　　(五)、擴展活動

　　1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。

　　2、賽讀活動：續(xù)編問與答。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、連一連、讀一讀： 尾 長 猴 松 公 鴨

　　短 巴 鼠 雞 子 子

　　2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

　�、僮� ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

　　猴子的尾巴( )，兔子的尾巴( )。

　　松鼠的尾巴好像一把( )，公雞的尾巴( )。

　　鴨子的尾巴( )，孔雀的尾巴( )好看。

　　六、板書設計：

　　車 云 公

　　七、課后反思：

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