《小烏鴉和媽媽》冀教版教案
教學(xué)設(shè)計(jì)為溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐起到了橋梁作用。接下來，小編為您介紹了《小烏鴉和媽媽》冀教版教案，感謝您的閱讀!
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、借助拼音朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
3、學(xué)習(xí)“烏、力、來、口”四個(gè)生字。
過程與方法
1、能夠通過朗讀、表演的方式，理解課文。
2、通過討論交流的方法，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、在學(xué)習(xí)中，逐步獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠理解課文內(nèi)容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。
教具準(zhǔn)備：
多媒體制作的課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這幾天，總能聽到這樣的兒歌：“小烏鴉，長(zhǎng)大了。叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來呀，一口一口喂媽媽。”你們知道這是夸誰嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《小烏鴉和媽媽》這篇課文。
二、板書課題，齊讀。
三、自學(xué)課文
1、自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字，做好記號(hào)，借助拼音，多讀幾遍。
3、四人小組互查朗讀課文。
4、認(rèn)讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問話
5、指讀生字。
四、理解課文：結(jié)合課件相機(jī)進(jìn)行。
1、指讀課文。說一說課文講了一件什么事?
2、烏鴉一家住在什么地方?烏鴉媽媽怎么樣了?當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?找出有關(guān)的句子讀一讀。
3、“沒有力氣飛行”說明什么問題?“快要下雪了”說明什么呢?
4、小烏鴉是怎樣做的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你覺得他們做的`對(duì)嗎?為什么?
5、小烏鴉為什么會(huì)感到溫暖?如果你依偎在媽媽的身邊，會(huì)有什么感覺?
6、你喜歡烏鴉一家嗎?說一說為什么喜歡?
7、再讀一讀你喜歡的句子。說一說你這時(shí)的感受!
五、齊讀課文，分角色表演這個(gè)故事。
表演后，評(píng)一評(píng)誰扮演的好?好在哪里?
六、學(xué)后感悟
學(xué)習(xí)《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說的?請(qǐng)盡情的說吧!在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都要做孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
第二課時(shí)
一、 齊讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、 認(rèn)讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的?
烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴
三、 學(xué)習(xí)“烏、力、來、口”四個(gè)字
1、 要求學(xué)生讀音正確，筆順正確。
2、 學(xué)習(xí)“來”字。并組詞。
3、 用比較法學(xué)習(xí)“烏、力、口”三個(gè)字。分別組詞。
4、 從組的詞語中挑選你喜歡的詞語說句話，或說一段話。
5、 規(guī)范書寫，鞏固練習(xí)。注意書寫姿勢(shì)。
四、 作業(yè)：把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。
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