《白龍?zhí)兜膫髡f》幼兒園教案范文
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《白龍?zhí)兜膫髡f》幼兒園教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《白龍?zhí)兜膫髡f》幼兒園教案 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，知道白龍?zhí)兜膩須v。并學(xué)習(xí)詞匯“助人為樂”。
2、體會白老龍幫助老百性，助人為樂的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
故事《白龍?zhí)兜膫髡f》
活動重難點(diǎn)：
目標(biāo)1
活動過程：
一、導(dǎo)入
我們的家鄉(xiāng)岑港有個美麗的地方叫做“白龍?zhí)丁保∨笥讯既ミ^了嗎？
那這個地方為什么叫做“白龍?zhí)丁蹦�？那是因為白龍�(zhí)队袀�美麗的'傳說。
二、分段欣賞故事
1、欣賞故事（開頭到“大嫂因何在此啼哭？”）
提問：潭里的白龍在干旱之年是在怎樣幫助人們的？后來為什么叫做
“岑港白老龍”？
為什么白老龍只得忍氣吞聲回到龍?zhí)独�，不能給人們降雨了？
2、欣賞故事（“大嫂因何在此啼哭？”到“老漢當(dāng)之有愧了”）
提問：白老龍打算怎樣幫助青蓮？
后來青蓮收留了白老龍并把他認(rèn)做什么？
3、欣賞故事（“當(dāng)天夜里”到“鄉(xiāng)親們的生活一天天好起來”）
提問：白老龍喜歡吃什么？
在捕魚的過程中白老龍是怎樣表現(xiàn)的？
在白老龍的幫助下，人們捕魚成功了嗎？你從什么地方看出來的？
欣賞故事（“轉(zhuǎn)眼半年過去了”到結(jié)尾）
提問：白老龍后來為什么要離開？
青蓮到哪里找到了白老龍？
白老龍在夢里說的“九丈六尺白布”其實就是什么？
青蓮跳進(jìn)龍?zhí)蹲兂闪艘粭l什么？
人們是怎樣紀(jì)念他們的？
三、結(jié)束
你喜歡故事中的白老龍嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂）
我們都應(yīng)該向白老龍學(xué)習(xí)，你打算如何在生活中幫助有困難的人？
《白龍?zhí)兜膫髡f》幼兒園教案 2
活動目標(biāo)：
通過講述《白龍?zhí)兜膫髡f》的故事，激發(fā)幼兒對民間故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒了解傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的美好品德，如善良、樂于助人等，引導(dǎo)幼兒形成正確的價值觀和道德觀。
通過故事中的角色和情節(jié)，促進(jìn)幼兒對自然現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境的`認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
《白龍?zhí)兜膫髡f》故事書或繪本。
相關(guān)的圖片或PPT，展示故事中的關(guān)鍵場景和角色。
準(zhǔn)備一些道具，如頭飾、尾巴等，用于角色扮演活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師向幼兒介紹今天的故事主題，并詢問幼兒是否聽說過“白龍?zhí)丁边@個名字，以及他們對“龍?zhí)丁庇惺裁聪胂蟆?/p>
教師簡單介紹故事背景，引起幼兒的好奇心。
二、故事講述
教師聲情并茂地講述《白龍?zhí)兜膫髡f》故事，注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，吸引幼兒的注意力。
在講述過程中，教師可以適時展示圖片或PPT，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。
鼓勵幼兒在聽故事的過程中積極思考，提出自己的問題和看法。
三、討論與分享
故事講完后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，提問：“故事中的白龍是如何幫助人們的？”“白老龍為什么要離開？”“青蓮為什么要跳進(jìn)龍?zhí)�？”等，引�?dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵。
邀請幼兒分享自己的感受和想法，鼓勵他們用自己的話復(fù)述故事中的精彩部分。
四、角色扮演
教師準(zhǔn)備頭飾、尾巴等道具，邀請幼兒自愿參與角色扮演活動。
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演，如白龍、青蓮、鄉(xiāng)親等。
在教師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話和動作，加深對故事的理解和記憶。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)故事中的美好品德和環(huán)保意識。
鼓勵幼兒在日常生活中踐行這些美好品德，如樂于助人、愛護(hù)環(huán)境等。
延伸活動：教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫或手工制作活動，讓他們根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)作一幅與白龍?zhí)秱髡f相關(guān)的作品。
活動反思：
教師在活動結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)本次活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反饋，了解他們對故事的理解和接受程度，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
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