【精華】幼兒園美術(shù)教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)：
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
活動準(zhǔn)備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
活動過程：
一、猜猜誰來了
(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
重點(diǎn)提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
重點(diǎn)提問：
1、 由一根線變成了一個(gè)圓，它會是什么呢?
2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來的朋友是誰呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動。)
重點(diǎn)提問：
1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)
(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)
重點(diǎn)提問：
1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
重點(diǎn)提問：
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、筆、范畫。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃。
——教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
——師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用點(diǎn)、線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)
教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進(jìn)行涂色。
——鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。
——表揚(yáng)畫面整潔、色彩鮮艷的作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習(xí)用筷子來點(diǎn)紙漿。
活動準(zhǔn)備：
畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。
活動過程：
一、了解自己的小手
通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能干
1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？
2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時(shí)吧。
三、教師示范
1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時(shí)候紙漿要薄一點(diǎn)，不要太厚）
2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時(shí)注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽、水粉顏料表現(xiàn)中秋的月亮。
2、積極創(chuàng)想，小組合作大膽添畫登月的不同方法。
3、體驗(yàn)小組作畫的樂趣，激發(fā)登月的美好愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒5人為一組，分成四組； 2k黑色彩紙四張、棉簽、彩色水粉顏料每組一份。
事先布置孩子在中秋節(jié)晚上和爸爸媽媽一起賞月。
中秋月亮的PPT課件一個(gè)，優(yōu)美的音樂一段，電腦一臺。
活動過程：
一、回憶“中秋賞月”情節(jié)。
師：中秋節(jié)過完了，小朋友在中秋節(jié)和爸爸媽媽一起賞月了嗎？有沒有看到月亮？中秋的月亮是怎樣的？月亮上有些什么？（幼兒回憶并自由想象講述）
幼1：我看到的月亮是圓圓的。
幼2：我看到的月亮是亮亮的，掛在天空像個(gè)大圓盤。
幼3：我看到的月亮旁邊有一塊小小的云。
幼3：我看到月亮里有一棵樹，媽媽告訴我那是一棵桂花樹。
幼4、我看到月亮里有一個(gè)人的影子……。
幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我說的，她是住在月亮里的仙女。
幼6：月亮里還有玉兔呢。
幼7：月亮里還有山。
……
師：哇，你們看到月亮里有這么多東西哪，月亮真神奇。
�。c(diǎn)評：“沒有生活做中心的`教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本�！边@是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術(shù)作品的素材離不開生活的體驗(yàn)與積累。通過前期與家長一起賞月，聽家長講有關(guān)月亮的故事，可以看出孩子們對月亮是怎樣的，月亮里有什么，已有一定的經(jīng)驗(yàn)的積累。老師設(shè)計(jì)“回憶賞月情節(jié)”這一環(huán)節(jié)，意在幫助孩子已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是激發(fā)孩子的想象，從而為下面的繪畫活動做好準(zhǔn)備。）
二、欣賞中秋月亮課件，豐富幼兒創(chuàng)想經(jīng)驗(yàn)。
師：今天周老師也給你們帶來了一些中秋月亮的照片，我們一看。
播放PPT，師生一起欣賞中秋月亮課件。（重點(diǎn)觀察課件中所涉及形象的主要特征，以及畫面色彩的搭配等）
師：月亮美不美？（美）
師：那你們愿不愿意把自己看到的月亮畫出來呢？（愿意）
�。c(diǎn)評：優(yōu)美的課件一方面是為了進(jìn)一步豐富孩子的知識，另一方面也是給孩子創(chuàng)作借鑒，中班孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還很有限，對一些復(fù)雜形象的把握還有一定的困難，比如：畫嫦娥。通過課件欣賞，幫助孩子掌握形象的主要特征，色彩的搭配等，以便于孩子在作畫時(shí)能更好地想象和表現(xiàn)。）
三、觀察、嘗試新的作畫工具與材料。
出示棉簽和水粉，師：“看看今天我們的作畫工具和以前用的有什么不同？你想來試試嗎？”
請個(gè)別幼兒嘗試用棉簽蘸色作畫。
“你覺得我們在使用新的作畫工具時(shí)應(yīng)該注意些什么？”（幼兒自由討論）
老師并講解、示范新材料的使用方法與注意點(diǎn)。（幼兒觀察，再次激起作畫的欲望。）
�。c(diǎn)評：以往作畫時(shí)孩子們一般以油畫棒、水彩筆為主，新材料的出現(xiàn)肯定會給孩子帶來新奇感，同時(shí)也會帶來使用上的困惑�；顒又欣蠋煾淖兞藗鹘y(tǒng)介紹的方法，而是始終以孩子為主體，通過讓孩子自己比較、自己嘗試，自己討論，自己觀看，很輕松地掌握了新材料的特點(diǎn)和使用方法。）
四、明確作畫內(nèi)容與要求。
1、出示四張2k黑色彩紙，提出小組作畫的要求。
2、以小組為單位，引導(dǎo)幼兒商量準(zhǔn)備畫什么樣的月亮，怎樣分工。
3、老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的所見與想象畫出與其他組不一樣的月亮，比如，可以畫圓圓的月亮，也可以畫被云層遮住的月亮，可以在月亮里畫上常娥，玉兔，也可以畫美麗的桂花樹……盡量畫的與其他組不一樣，內(nèi)容要滿，顏色要鮮艷美麗，并盡可能把月亮畫大。
�。c(diǎn)評：本次活動的形式是小組作畫，為了讓孩子之間能更好地合作，作畫的規(guī)則、要求，老師事先都要明確。以小組為單位的商討活動，不僅體現(xiàn)了以幼兒為主體，而且加上老師的一些引導(dǎo)性語言還可以避免最后的作品出現(xiàn)雷同。）
五、播放優(yōu)美音樂，幼兒分組作畫中秋的月亮，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)中秋的月亮。
（點(diǎn)評：優(yōu)美的音樂給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的氛圍，寬松的活動氛圍則更能激起孩子創(chuàng)作與想象的靈感。）
六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象添畫。
師：呀，小朋友畫的月亮真是太美了。月亮上這么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什么辦法可以登上月亮呢？（幼兒自由想象：架梯子爬上去，乘飛船上去，用積木一塊塊壘上去，長翅膀飛上去……等等）
師：小朋友想的辦法真多，那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫出來呢？
要求每個(gè)孩子把自己想出的辦法用棉簽蘸水粉畫出來，盡量畫得和別人不一樣，色彩要漂亮，作畫時(shí)盡量不要都擠在一個(gè)地方。
�。c(diǎn)評：想象添畫，激起了孩子登月的美好愿望，怎樣讓孩子把自己的登月愿望大膽表現(xiàn)出來？一個(gè)“敢”字，激起孩子的創(chuàng)作積極性。又如何在孩子作畫過程中體現(xiàn)老師的指導(dǎo)呢？老師適時(shí)的語言激勵(lì)和技能指導(dǎo)顯得非常重要。）
七、作品賞析：展示各組作品，請幼兒互相欣賞，并請每組派一個(gè)代表進(jìn)行作品講解：畫的是一個(gè)怎樣的月亮，準(zhǔn)備用哪些方法登上月亮，主要用了哪些顏色？
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水粉畫顏料畫點(diǎn)、線并均勻地填色塊.
2、根據(jù)畫面大膽想象,在老師的鼓勵(lì)下樂于表達(dá).
3、體驗(yàn)集體作畫帶來的樂趣.
活動準(zhǔn)備：
一張大紙(鉛畫紙) 各種顏色的水粉顏料(放在大紙兩側(cè))毛筆支(和幼兒人數(shù)相同)音樂錄音(三拍子舞曲)、錄音機(jī)
活動過程 ：
一 ：圓點(diǎn)舞：
1、老師示范：師：孩子們，我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，
介紹材料：(這是我的魔術(shù)棒(毛筆)這是我的活動場地(大紙)
示范過程：喝點(diǎn)顏料水——舔一舔——轉(zhuǎn)個(gè)圈——變出一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)
找個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方再變一個(gè)
2、請個(gè)別 幼兒來變
3、幼兒操作 。
要求：師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師準(zhǔn)備了材料，請小朋友也來做魔術(shù)師變點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)不要連在一起 ，不然點(diǎn)點(diǎn)會不高興的 。
二、線條舞(音樂)
過渡：播放音樂
1、師：點(diǎn)點(diǎn)跳起了舞，看看跳了什么舞?(直線舞)還可以跳什么舞呢?
2、說到一個(gè)舞，請幼兒徒手練習(xí)。
3、幼兒操作
師：老師為你們準(zhǔn)備好了顏料，毛筆，讓幼兒幫點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳跳舞，一個(gè)點(diǎn)可以找很多點(diǎn)點(diǎn)跳舞的呢。
三、刷刷舞(音樂)
過渡：師還會跳刷刷舞呢 !
1、邊念兒歌邊示范唰：洗刷刷、洗刷刷，從上往下刷、從右往左唰、換個(gè)顏色再來唰!
2、請幼兒也來跳刷刷舞吧!要求：每塊都刷到，不留小白點(diǎn)哦!
四、展示幼兒作品，感受成功合作帶來的快樂!
師：我們的舞蹈也跳完了，看看我們變出了什么?(一副美麗的畫)再看看這幅畫中藏了什么秘密?幼兒自由陳述-個(gè)別說.帶著畫去講給好朋友聽結(jié)束活動.
五、讓我們也跟音樂來跳跳舞吧。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、預(yù)熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈
的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什么地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個(gè)印第安人？為什么？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
1、師：讓我們也來制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。
�。� 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進(jìn)行頭飾創(chuàng)意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進(jìn)行五官的想象制作）
四、作品賞評
幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動的快樂！
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動過程：
1.故事引入活動。
(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組，每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論：要設(shè)計(jì)什么樣的樹林，準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。
4.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價(jià)方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。
活動建議：
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
☆家園共育
①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。
�、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。
�、坳P(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
�、苷堄變赫页黾抑兴杏媚玖献龀傻臇|西。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。
2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.課件-照片：山楂樹
2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。
活動過程
一、導(dǎo)入
1. 交流談話：
教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。
請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？
二、展開
1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵(lì)幼兒動手制作的愿望。
（2）這幅畫看上去怎么樣？
與其它彩筆畫的畫有什么不同？
這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？
�。▎l(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的山楂粘貼在樹葉上，
就像一棵立體大樹。）
2. 教師示范制作方法。
�。�1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，
成為一棵美麗的大樹。
�。�2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹上。
3. 交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）
三、結(jié)束
1. 評價(jià)作品
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹
大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評價(jià)，教師總結(jié)。
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