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幼兒園教案

時(shí)間:2021-04-29 09:35:04 幼兒園教案

【實(shí)用】幼兒園教案模板匯總?cè)?/p>

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】幼兒園教案模板匯總?cè)?/></p><h2>幼兒園教案 篇1</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的意義</p><p>  2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋,并探索加固的各種辦法</p><p>  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)</p><p>  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感</p><p>  5、樂(lè)于探索、交流與分享</p><p>  <strong>活動(dòng)難重點(diǎn)</strong></p><p>  1、重點(diǎn):理解一座好橋的意義</p><p>  2、難點(diǎn):探索加固的各種辦法</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料</p><p>  2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè)</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p> 。ㄒ唬┙處熤v述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p><p>  “今天,老師帶來(lái)一個(gè)造橋大王的故事,一起來(lái)聽(tīng)!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰(shuí)?你覺(jué)得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的專(zhuān)家呢?</p><p>  總結(jié):茅以升爺爺是個(gè)善良,有智慧和責(zé)任心的人,因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣,他想讓橋更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。</p><p> 。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)思考</p><p>  教師展示掛圖《塌陷的橋梁》,提問(wèn):你覺(jué)得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景,你心里會(huì)有什么感受?那會(huì)怎么辦呢?</p><p>  總結(jié):早一座牢固的好橋非常非常重要,因?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。</p><p> 。ㄈ┬蕾p各種橋的圖片,特別介紹梁氏橋</p><p>  引題:接下來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣橋,看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋,總結(jié):這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮,沒(méi)座橋的橋墩作用非常大,能起到一個(gè)支撐的作用,承重能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好,可以讓更多的人,更多的車(chē)子在橋上通行。</p><p> 。ㄋ模⿴熡坠餐瑢(shí)驗(yàn)</p><p>  1、自由造橋</p><p>  我為每組幼兒提供了輔助材料以后,出示卡紙條,提問(wèn):你能用這張卡紙做橋面,造一座橋嗎?然后,小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng),我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙,就造成了一座“拱橋”,有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,造了一座“梁式橋”,而有的小朋友則造成了“支柱橋”。</p><p>  2、探索加固的各種辦法</p><p>  提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)比一比,誰(shuí)的橋最牢固,可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試,使他們相處加固橋的各種辦法,例:修成拱橋,固定住兩頭,在中間點(diǎn)上橋墩等。</p><p>  總結(jié):橋的中間如果用東西撐住,他的承重能力會(huì)增加很多,就像梁氏橋一樣。</p><p>  <strong>活動(dòng)結(jié)束</strong></p><p>  展示幼兒成果:小朋友們真棒,都成了造橋大王了。</p><h2>幼兒園教案 篇2</h2>
<p>  我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意</p><p>  設(shè)計(jì)意圖:隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感;顒(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、日;顒(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?3、 他們?cè)诟墒裁?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的.好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。</p><p>  2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。</p><p>  幼兒園中班語(yǔ)言教案:農(nóng)場(chǎng)里的叫聲</p><p>  幼兒園中班語(yǔ)言教案:農(nóng)場(chǎng)里的叫聲</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。</p><p>  2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。</p><p>  3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。</p><p>  2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。</p><p>  3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。</p><p>  4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>  教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p><p>  二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。</p><p>  1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。</p><p>  師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。</p><p>  (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)</p><p>  2、游戲:小雞小雞在哪里?</p><p>  ——教師做動(dòng)作并問(wèn):小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。</p><p>  ——教師:又是誰(shuí)來(lái)了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。</p><p>  ——教師:教師做動(dòng)作并問(wèn):小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。</p><p>  4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。</p><p>  三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。</p><p>  提問(wèn):這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。</p><p>  教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?</p><p>  1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?</p><p>  2、那小鴨旁邊的漢字呢?</p><p>  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字?</p><p>  4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧!</p><p>  教師:我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?</p><p>  四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。</p><p>  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái),看看卡片上的字寶寶是什么?</p><p>  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,能做到嗎?</p><p>  2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)</p><p>  3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來(lái)檢查吧!</p><p>  五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。</p><p>  1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?</p><p>  2、教師出示“口”字,提問(wèn):為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?</p><p>  教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的,所以它們都有一個(gè)口字旁。</p><p>  六、采用提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律</p><p>  1、教師:農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師:這些動(dòng)物是怎么叫的?它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎?</p><p>  2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作,集體念一念漢字。</p><p>  七、音樂(lè)游戲:《在農(nóng)場(chǎng)》</p><p>  教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō):“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說(shuō):“嚕!;教師說(shuō):“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō):“呷呷”……最后,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。</p><p>  誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。(情感目標(biāo))</p><p>  2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))</p><p>  3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))</p><p>  活動(dòng)重點(diǎn):能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。</p><p>  活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺(jué)。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。</p><p> 。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”</p><p>  “你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)</p><p>  (2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)</p><p> 。3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà),你們想不想看啊?”(教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)</p><p>  “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)</p><p>  組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲</p><p>  以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)</p><p> 。4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))</p><p>  教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊,就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問(wèn)題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)</p><p> 。4)“瞧,小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō):“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說(shuō)了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)</p><p>  二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們,今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)</p><p>  三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))</p><p>  游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)</p><h2>幼兒園教案 篇3</h2>
<p><strong>  一、活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。</p><p>  2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。</p><p>  3、懂得按自己的意愿選擇游戲。</p><p><strong>  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。</p><p>  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。</p><p><strong>  三、活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p> 。ㄒ唬┓窒斫(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?</p><p> 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?</p><p> 。ń處熣故居變菏占恼掌ǘ┨岢鰡(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。</p><p>  1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?</p><p>  2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?</p><p>  3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選

 。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

  1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

  (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

  1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

  2、客人評(píng)選文明家庭。

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