幼兒園中班主題教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班主題教案1
一、主題線索框
我們已經(jīng)知道的：
我們想要知道的：
(紙的種類、紙的用途、如何節(jié)約用紙……)
二、通過探索我們學到的：
小提示
在主題開始之前和孩子們進行一次談話活動，問問孩子們，“關于紙你們知道什么?”以填寫“我們已經(jīng)知道的”部分，并適當調(diào)整“我們想要知道的”的內(nèi)容，將孩子們想要知道和探索的內(nèi)容填寫到空白處。
在主題將要結束的時候，和孩子們進行一次談話活動，和孩子們討論，“現(xiàn)在，關于紙你們都知道了什么?”以填寫“通過探索我們學到的”部分。
三、主題活動目標
1、語言發(fā)展目標
能說復雜的句子。
嘗試讓孩子書寫家庭地址，提高孩子書寫能力。
2、科學發(fā)展目標
通過比較紙張的不同質(zhì)地，能進行紙張的分類。
探索同一事物的相同與不同。
能通過實驗，觀察不同紙張的變化過程和結果。
初步了解紙的用途。
初步了解事物的因果關系。
3、社會發(fā)展目標
能將廢品進行分類，知道“回收再利用”的知識。
知道節(jié)約用紙，有環(huán)保意識。
知道自己的家庭住址。
4、藝術發(fā)展目標
能大膽想象，制作特別的書。
合理運用顏色的深淺，使作品更有美感性。
喜歡做項鏈，能用筆卷紙。
喜歡進行小制作。
5、健康發(fā)展目標
通過游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，學習控制方向和推力。
練習手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗送他人禮物的喜悅心情。
四、環(huán)境創(chuàng)設
1、美工區(qū)
提供圖畫紙、畫筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、各種形狀的卡片；、常規(guī)材料
2、沙水區(qū)
各種廢舊報紙、雜志；提供各種顏料，用來上色；裝滿水的盆，用來浸泡報紙，做紙漿造型
3、主題展示區(qū)
在墻面上粘貼有關紙張的圖片或照片，配以文字說明；主題開始時和孩子們的討論記錄；主題過程中的作品以及活動照片配以文字說明
4、圖書區(qū)
與主題相關的幼兒用書；張貼每次談話活動的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫下與主題有關的內(nèi)容
5、科學區(qū)
投放各種材質(zhì)的紙、水；各種用途的紙張(不同顏色、形狀、大小)；長方形紙條、筆推薦圖書
《黎明》【美】烏利·舒利瓦茨南海出版社
《無字書組合8冊》【瑞士】莫妮克明天出版社
《小手撕紙》李洪波吉林美術出版社
《紙馬》熊亮連環(huán)畫出版社
主題活動
1、可回收垃圾
活動目標：
能將垃圾進行分類。
知道可回收垃圾的知識，形成初步的環(huán)保意識。
材料準備：四個大紙箱、垃圾袋、一次性手套
過程控制：
和孩子們討論：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一樣?用什么標志來標明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到專門的地方�！�
老師出示帶來的紙箱，提示孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。
制作四個可回收垃圾箱，并分別貼上各自標簽(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發(fā)孩子用畫畫和文字的形式來表示。
帶孩子外出散步，清理幼兒園附近的垃圾，觀察有哪些是可以回收的。撿垃圾時需要戴上一次性手套。
回到教室后，讓孩子們把這些廢棄材料放進相應的廢品箱中。并讓孩子們比較每個箱中廢品的多少。
和孩子討論：如何處理這些廢品?有機會的話和老師一起送到廢品收購站。
將制作完成的紙箱放在幼兒園，鼓勵幼兒園使用這些紙箱來完成垃圾分類。
活動建議：
有些廢品很難確定放進哪個箱內(nèi)比較合適，你可以讓孩子當場討論。
孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的情況。
孩子再做手工或畫畫產(chǎn)生的廢紙可放在相對應的垃圾箱里，也可泡入盆中做成紙漿，用來做各種造型。
主題活動
2、復寫紙變變變
活動目標：了解復寫紙的特性。初步了解事物的因果關系。
材料準備：復寫紙若干張、復印紙若干張、能轉(zhuǎn)印的物品(樹葉，繩子等)、磚塊或重一點的物品
過程控制：
將各種物品收集在一起，將復寫紙和復印紙放在孩子們能自己夠到的地方。
將復印紙放在桌子上。
讓孩子們將要轉(zhuǎn)印的物品放在復印之上。
用復寫紙覆蓋各種物體，能夠復寫的一面朝下。
請孩子用磚塊或重物在復寫紙上輕壓。
拿起磚塊并輕輕挪開復寫紙，看看復印張上出現(xiàn)了什么。
活動建議：
可以讓孩子們回家后與家長一起做不同的復習紙游戲，看看會有什么情況發(fā)生，來園與小朋友一起分享。
如果條件允許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒有物品的部位就會變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀察出現(xiàn)象的變化。
可以和孩子一起進行其他各種拓印的方法：如硬幣拓印、樹葉拓印等。
有機會和孩子一起觀察復印機工作，但時間不宜太長，因為復印機工作時對人身體有一些危害。
幼兒園中班主題教案2
活動目標：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
PPT圖片、音樂
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑�！俺鋈�，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買�！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案3
主題的產(chǎn)生：
馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經(jīng)驗。
主題的目標：
1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。
2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
設計思路:
在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。
活動準備：
師生事先收集各種有關交通標志的圖片。
活動過程：
一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：
1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么?
2、請幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標志?
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。
教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全!
三、制作交通標志：
畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。
幼兒園中班主題教案4
主題目標：通過創(chuàng)設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當?shù)恼Z言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。
一、教學性情境
活動名稱：交朋友
活動要求：讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。
活動準備：木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。
活動指導：
（一）創(chuàng)設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。
1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？
2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。
3.除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。
4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？
5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
�。ǘ┬〗Y：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。
�。ㄈ┯螒颉独础�，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作）
二、實務性活動
（一）具體內(nèi)容
1.接待客人
2.外出作客
3.結伴游玩
4.打電話
�。ǘ┚唧w方法
1.時間：可利用節(jié)假日。
2.交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。
�。ㄈ┗顒又攸c：積累交流經(jīng)驗。
（四） 活動指導：
1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。
2.幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）
三、分享交流活動
（一）活動要求：通過運用已經(jīng)學會的適合的交往方式，獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。
�。ǘ┗顒訙蕚洌涸O置“借東西”的情境障礙：
1.老師正在上課，門關著；
2.我的老師不在；
3. 老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；
4.老師正與別人談話。
�。ㄈ� 分享交流：
1.創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。
�。�1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？
�。�2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據(jù)幼兒的實際反應，進行交流討論。
�。�1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）
�。�2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？
3.實務性經(jīng)驗的聯(lián)想，幼兒交流分享。
�。�1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？
�。�2）是不是也用過這些好方法呢？
4.幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
幼兒園中班主題教案5
活動目標：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
教師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設一個“小動物幼兒園”;
故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。
活動重難點：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
能模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動過程：
一、情景導入。
在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動物怎樣睡覺展開活動。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助。“原來，是為了保護自己不受其它動物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因為蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”
三、想象體驗
幼兒在感知動物的基本特征后，教師充分調(diào)動其對活動的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動物睡眠的方式后，教師引導幼兒進行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動反思：
本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
幼兒園中班主題教案6
活動目標
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備
1、活動前準備：
�。�1）游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。
�。�2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。
2、教具準備：
�。�1）準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
�。�2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
�。�3）投影儀一部。
教學過程：
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作）
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
教學反思
活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢？調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。
本節(jié)課的不足之處是：
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。
2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。
3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。
幼兒園中班主題教案7
活動目標
1、了解并能正確說出地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點、難點
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動準備
1、PPT課件；實物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、大蒜等若干個。
2、紙箱一個（能讓孩子從中爬過）。
活動過程
一、播放課件：
1、小朋友看到幾個小喇叭呀？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、喇叭喇叭里都藏著一個什么共同的聲音呀？（啪啦啪啦砰）
4、這會是什么聲音呢？
二、引出故事，這是一個故事的名字
三、播放課間并講故事，重點講出故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？
�。�4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
（2）你從哪里看出這是一個蘿卜？
�。�3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？
（4）小結：好！孩子們剛才講的有的.是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
�。ㄈ┬↓B鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？我們把自己扮成一只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？
2、請一個幼兒嘗試并出示碰到的實物（土豆）
3、請不同的幼兒進行嘗試并出示碰到的實物（花生、大蒜、紅蘿卜）
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
�。ㄋ模B鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來也是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
3、他們就在這建立了自己的新家，快快樂樂的生活在了一起。
四、拓展活動。
小朋友們想一想：我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？那些是長在地底下。
五、課后延伸，加深記憶
讓幼兒畫一畫所認識的地底下的植物。
教學反思
由于孩子生活 知識的匱乏，很難理解什么是生長在地底下的，什么是生長在地面上的植物，這節(jié)課通過讓孩子自己去親身體驗而變的非常有興趣，這節(jié)課的活躍是我沒有想到的。我想我要多做一些這樣的活動讓孩子感興趣，我應該去學習更多的知識給孩子上好每一節(jié)課。
小百科：喇叭分為幾種不同的樂器，一種管樂器，上細下粗，多用銅制成。
幼兒園中班主題教案8
活動一參觀野生動物園
活動目標：
1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：出發(fā)前物質(zhì)準備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎？為什么？為什么要建造野生動物園？
活動二語言活動小熊砍樹
活動目標：
1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關系。
2、體驗朋友之間友好相處的快樂。
活動準備：
1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
活動過程：
1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學習兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動三環(huán)�；顒印暗ろ旡Q”
設計意圖：
動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環(huán)境、動物與人類相關內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關系與情感。出于這種思考，我設計了關于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物！在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡資源有：
1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料
2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片
活動目標：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。
2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。
活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲《一個真實的故事》
1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？
2、幼兒傾聽
3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習性。
1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。（教師有感情的講述前半段）
2、故事里有誰？（出示丹頂鶴的圖片）
3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？（引導幼兒有序觀察）
4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）
5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼兒要保護珍稀動物
1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜歡她嗎？為什么？
2、我們應該怎眼保護丹頂鶴？如果我們不保護，將會怎樣？
3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜撛诘ろ旡Q住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。
活動四實踐活動“喂小鳥”
活動目標：
1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系，懂得關愛小鳥。
活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準備。
活動流程：準備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動延伸：
1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。
活動五語言故事《小猴進城》
活動目標：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：創(chuàng)設情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂游戲：獅子王
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園中班主題教案9
目標：
理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關心,想到幫助的情感.
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
準備:
1、故事《小兔子過生日》故事錄音
2、相關動物的頭飾
過程:
1、引起幼兒聽故事的興趣
2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問:今天誰過生日?小汽車是干什么的?
2、欣賞故事 介紹故事名稱播放故事錄音
3、理解故事內(nèi)容
結合幼兒用書,第二次播放故事,按故事內(nèi)容提問：小兔子過生日得到了什么禮物?它開汽車時發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰來救它了?如果你是小白兔,你會怎么做?
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色,表演故事.
建議：提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.
評價：能體驗小動物對小兔子的關愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園中班主題教案10
活動目標
1、知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2、在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、經(jīng)驗準備
�。�1）知道春天是播種的季節(jié)。（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。（3）知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。（4）有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備（1）請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)？幼：春天是播種的季節(jié)。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……
2、活動提示師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
�。�2）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思
1、亮點孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子１：１。充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
幼兒園中班主題教案11
內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：
墻面環(huán)境：
互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長資源：
1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。
社區(qū)資源：
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。
活動反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
幼兒園中班主題教案12
【設計意圖】
瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質(zhì)的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創(chuàng)意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。
活動一：各種各樣的瓶子
【活動目標】
1、引導幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
請幼兒與家長一起收集各種質(zhì)地和造型的瓶罐、圖片，PPT(各種花瓶的幻燈片)。
【活動過程】
(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐
請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示給大家看并作簡單的介紹。
師：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你收集的瓶子是用什么材料做成的?這個瓶子有什么用?
(二)觀看PPT
師：
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?
3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?
4、這只瓶子是用什么材料做成的?
5、這只瓶子有什么用處?
(三)生活經(jīng)驗講述
師：
1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的?
3、你覺得它的什么地方很特別?
活動二：花瓶是怎樣做出來的
【活動目標】
1、了解花瓶制作的過程。
2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。
【活動準備】
花瓶制作過程的教學用碟片。
【教學過程】
(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。
師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，自由討論。)
(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。
1、師：老師帶來了一張好看的碟片，這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來的，你們仔細看，看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?
2、觀看碟片。
3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。
4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?
活動三：裝飾瓶子
【活動目標】
1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設計不同的圖案。
2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
【活動準備】
每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們設計的瓶子的圖案)
【活動過程】
(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望
1、請幼兒觀看大師們在瓶身上設計的圖案，說說你喜歡大師們設計的哪一個瓶子的圖案?為什么?
2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們?yōu)槠孔釉O計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。
(二)幼兒自由創(chuàng)作
幼兒動手自由創(chuàng)作，教師適時提供幫助并給予鼓勵。
(三)作品展覽
1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?
2、作品前留影。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：
瓶子，容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)(例如:水，油等)。
幼兒園中班主題教案13
主題目標：
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
主題內(nèi)容：
周一：社會《甜蜜糖果屋》
周二：藝術《棉花糖》
周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）
周四：健康《摘糖果》
周五：科學《小狗糖果屋》
社會：甜蜜糖果屋活動目標：
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，
活動過程：
1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
2、認識各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。
教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
美術：棉花糖活動目標：
1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動準備：
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：
1、提問引題。
小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學做棉花糖。
幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思：
首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。
幼兒園中班主題教案14
活動目標：
認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。
活動形式：集體談話與分組制作。
活動準備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙
設計意圖：
通過活動讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。
師幼互動：
1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什么地方見到它？
2、請幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過的瓢蟲經(jīng)驗。
3、請幼兒在準備好的資料中找到相關信息。
4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。
教育反思：幼兒通過經(jīng)驗共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。
幼兒的參與性強，教師也便于指導幼兒�；顒雍艹晒�。
幼兒園中班主題教案15
活動目標：
1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動準備：
各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
活動過程：
一、情景導入
1、語言導入
玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對��！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
二、體驗理解 1、認識可以用來泡茶的花
那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒�。繉�。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）
2、了解粗淺的茶文化
來吧，把你認識的花名告訴大家吧�。ㄒ笳f話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧�。ń處熓痉�，并用語言講解步驟）
3、嘗試自己動手泡茶
幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽清楚要求和值得注意的事項
*茶葉不能放很多
*水只能倒半杯
*當心開水燙，注意次序
*細心觀察，相互交流
三、內(nèi)化遷移 1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
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