【精華】幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案四篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
2．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。
準(zhǔn)備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂(lè)曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白：
�、诤团奶�(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。
(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。
4．律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。
(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂(lè)的節(jié)奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。
5．舞蹈：《快樂(lè)舞》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓�(lè)”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”音樂(lè)響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂(lè)合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂(lè)教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上�。浚ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案 篇2
1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè)的美。
2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè)欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂(lè)曲。
3、各種小樂(lè)器及紗巾、彩帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體感受部分
古箏是中國(guó)古老的民族樂(lè)器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。
完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂(lè)曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)，找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多？為什么？
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè)發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音？有幾種方法？拿絲巾類(lèi)材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè)怎么表現(xiàn)？逐漸加快的音樂(lè)怎么表現(xiàn)？
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨輕快、緩慢的音樂(lè)變化。
2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、愉快參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《森林舞會(huì)》音樂(lè)帶、錄音機(jī)
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫(huà)有許多的樹(shù)）、即時(shí)貼碎片若干
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指節(jié)奏游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》進(jìn)入
師：小朋友看，森林里有許多蟲(chóng)子在飛來(lái)來(lái)去。（老師鋼琴伴奏，音樂(lè)速度有快、有慢。）
二、感受樂(lè)曲《森林舞會(huì)》
�。ㄒ唬┎シ拧妒值脑煨汀氛n件，引入音樂(lè)。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來(lái)看看小手變成什么？
2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂(lè)曲出現(xiàn)。
�。ǘ﹦�(chuàng)編手的'造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。
（三）傾聽(tīng)音樂(lè)、感受樂(lè)曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢？
1完整欣賞樂(lè)曲。師：你聽(tīng)到的這段音樂(lè)是怎么樣?有什么動(dòng)物來(lái)了？（每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作）
2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂(lè)段。
A段（輕快）：師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動(dòng)物來(lái)了？
B段(緩慢)：師：這段音樂(lè)變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現(xiàn)音樂(lè)
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。
�。�2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂(lè)曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
四、結(jié)束
師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂(lè)出場(chǎng)。
小班欣賞活動(dòng)：玩具兵進(jìn)行曲
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法，學(xué)習(xí)用“xx碰xx”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。
2．體驗(yàn)與同伴身體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒座位圍成半圓形。
3．錄音機(jī)、活潑歡快的音樂(lè)一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：動(dòng)動(dòng)身體各部分。
1．師：小朋友，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧！
�。ǚ乓魳�(lè)，教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺
跺小腳等。）
2．師：剛才我們動(dòng)了身上的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)說(shuō)）
二、嘗試與同伴身體接觸，體驗(yàn)接觸的快樂(lè)。
1．師：真有趣，我還想找一個(gè)朋友來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。我要來(lái)找啦！
教師面向大家，邊找邊說(shuō)：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢(xún)問(wèn)：我找到的朋友是誰(shuí)呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)名字）碰哪里？小手碰小手。
2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼兒說(shuō)）我們和旁邊的好朋友也來(lái)——小手碰小手。
3．師：真好玩，我們也來(lái)找個(gè)朋友做游戲吧！我呀先請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩。（2遍）。
教師請(qǐng)五個(gè)小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢(xún)問(wèn)幾個(gè)幼兒：你找到了誰(shuí)？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）然后說(shuō)碰哪里？小手碰小手換個(gè)朋友，再來(lái)碰一碰�。�
師：來(lái)，我們一起來(lái)玩吧！找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來(lái)碰一碰，小手碰小手。
三、探索不同的用身體接觸的方法。
1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。
2． 幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀(guān)察指導(dǎo)，輕輕的說(shuō)：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們?cè)诟陕镅�，哈哈哈的笑，哦，原�?lái)在屁股碰屁股。
3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點(diǎn)）
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵(lì)幼兒做做。
（集體和旁邊的好朋友—個(gè)別和老師—兩個(gè)好朋友等。）
如果幼兒沒(méi)說(shuō)到屁股，教師則說(shuō)：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過(guò)身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來(lái)，一起來(lái)碰一碰：屁股碰屁股。
4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來(lái)的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來(lái)也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。
四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)接觸交流的樂(lè)趣。
1．師：我們?cè)賮?lái)和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！
“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。
再來(lái)碰一碰！“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？”師詢(xún)問(wèn)后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。
�。▽�(duì)幼兒的行為要有肯定。）
2．邊唱歌邊游戲。（3遍）
師：現(xiàn)在我們來(lái)唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）
五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來(lái)玩，好嗎？和好朋友抱抱，說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案 篇4
動(dòng)作建議：
第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：
第5—8小節(jié)：做變成小樹(shù)停住不動(dòng)的動(dòng)作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng)）
第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。
第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。
2、通過(guò)情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹(shù)造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。
3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯好的音樂(lè)、兔子手偶1個(gè)。
2、半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情，我們一起來(lái)看聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
2、教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。
�。╨）教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。
�。�2）教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹(shù)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。
�。�1）教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。（變，變，變小樹(shù)）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
4、完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
�。�2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹(shù)”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
（3）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。