幼兒園教案

時(shí)間：2022-05-23 10:24:00 幼兒園教案

【熱門】幼兒園教案模板集合六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園教案模板集合六篇

幼兒園教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來，用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

　　3、聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達(dá)自己的愛

　　難點(diǎn)：用童真的語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一）講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

　　（二）講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說�！安虏挛矣卸鄲勰恪！�

　　3、 “這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說：“我愛你有這么多�！闭l的愛多一些？（孩子說）

　　4、嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你�！贝笸米右沧隽送瑯拥膭�(dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�

　　5、這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上�！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭�！彼f。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂�！拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭�！�

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！毙⊥米雍捌饋�。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）

　　2、大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常地遠(yuǎn)�！�

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來�！�

　　（四）小結(jié)回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

　　2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結(jié)，學(xué)會(huì)感恩。

　　老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來，因?yàn)槟愀嬖V他們，他們才會(huì)知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會(huì)開心，幸福

　　四、活動(dòng)反思

　　通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠(yuǎn)。我問為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ柟珗@我們都要做車，下來在走很遠(yuǎn)。”是啊，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玩具小熊。

　　2、圖片，故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

　　――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

　　2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

　　――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

　　3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

　　――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”

　　――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

　　――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。

　　――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。

　　附

　　小熊拔牙

　　嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!

　　可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢!

　　就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

　　媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的`經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題：

　　教師：小朋友，元旦那天開不開心��？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時(shí)刻留下來，把它畫下來，好嗎？

　　2、出示范畫。

　　教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

　　這個(gè)小朋友在干什么呀？

　　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　　鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　作品評(píng)析：

　�。�1）幼兒自評(píng)。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

　�。�2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

　�。�3）教師評(píng)畫。

　　活動(dòng)反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生們爭(zhēng)著講述過新年的樂趣：長(zhǎng)輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì)到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。

　　新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代中國(guó)將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園教案篇4

　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　認(rèn)識(shí)自己的手。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。

　　哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

　　(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用，對(duì)各種標(biāo)志感興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義，說說在什么地方有這些安全標(biāo)志。

　　2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。

　　3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。

　　在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

　　小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。