【實(shí)用】幼兒園小班教案六篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對話。
3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。
師 ：老公公每天都對蘿卜說什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來
呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請誰來幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個(gè)人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。加深對內(nèi)容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
（形象地表現(xiàn)出角色的主要對話，語氣神態(tài)）
三、表演故事
請小朋友分配角色來表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力。
四.、結(jié)束部分
聽《拔蘿卜》的音樂
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
幼兒園小班教案 篇2
小班地球日教案：《吹草哨兒》
活動(dòng)時(shí)間：
15分鐘
活動(dòng)地點(diǎn)：
音樂室
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒愛護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感和責(zé)任感。
2、通過學(xué)唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比。
3、通過電腦課件的展示讓幼兒在視覺上的享受地球上動(dòng)植物美麗，感受大自然的美好。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)幼兒保護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過程：
一、聽歌導(dǎo)入
1、 小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風(fēng)吹的聲音。
2、 這是什么聲音��？（風(fēng)聲）
3、 對了，這是春風(fēng)的聲音。
今天，我們再來學(xué)一首與春天有關(guān)的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬╇娔X出示歌曲的前兩個(gè)樂句。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │ 53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
1、 請幼兒聽音樂。
2、 出示第一個(gè)樂句，跟老師唱一唱。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │
3、 用充滿彈性的聲音唱這一句。
�。ǘ┏鍪镜诙䝼�(gè)樂句
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
幼兒跟琴齊唱第二個(gè)樂句。（用有彈性的聲音唱）
（三）出示第三個(gè)樂句。
2/4
1 6 │ 6 - │ 556 5#4 │ 5 - │ 4 2 │ 2. 6 │ 54 32│ 3 -
1、 電腦課件出示升記號。
2、 單獨(dú)練習(xí)有升記號的一句歌譜。
556 5#4 │ 5 - │
3學(xué)用舒展的聲音再唱這一樂句。
（四）學(xué)歌詞
1、 小朋友們歌譜學(xué)的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進(jìn)去。
2、 微笑著放開聲音再唱。
3、 用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。
三、吹草哨兒
1、 電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進(jìn)入高潮。
2、 幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。
3、 用跳躍、舒展的聲音再唱。
四、才藝展示
下面，我們開一場“小小音樂會(huì)”，把你的才藝展示出來。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風(fēng)吹動(dòng)作。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)折紙飛機(jī)。
玩紙飛機(jī)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色折紙一袋。
搖控飛機(jī)一架。
活動(dòng)玩法
1、用搖控飛機(jī)開場，小朋友們老師玩的是什么啊？你們喜歡這架搖控飛機(jī)么？
2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機(jī)啊？那我們來學(xué)折一架紙飛機(jī)好不好？
3、小朋友你們之前玩過紙飛機(jī)沒��？紙飛機(jī)可好玩了，等一會(huì)我們折完，來一起玩飛機(jī)好不好？
4、那現(xiàn)在小朋友們來抽取一張折紙拿好，等老師發(fā)完彩紙后，我們來一起折飛機(jī)。
5、現(xiàn)在每位小朋友手中都已經(jīng)有折紙了吧！那現(xiàn)在和老師一步步的動(dòng)手折，小朋友們要先看老師怎么折的，然后，小朋友們在去折手中的紙。
6、教師折完一步，勤問問小朋友們的折完沒？讓小朋友們跟上自己所折的。
7、折完紙飛機(jī)后，飛機(jī)名可以讓小朋友們自己取，寫上自己取得的飛機(jī)名字，以免玩的時(shí)候分不清是誰的飛機(jī)。
8、小朋友們的折飛機(jī)真好，我們現(xiàn)在玩紙飛機(jī)吧！看看誰的飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
紙飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班幼兒年齡小，注意力集中較差，設(shè)計(jì)這節(jié)課，旨在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否正確。
過程與方法：能正確找出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解對稱的含義，能正確找出與圖形對稱的另一半，應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷圖形是否正確，感受對稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種對稱圖形，硬紙片，剪刀。
活動(dòng)過程
一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
教學(xué)反思
《好玩的對稱圖形》是幼兒大班數(shù)學(xué)中關(guān)于幾何圖形認(rèn)識(shí)的一節(jié)課。旨在理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱；能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性；能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到趣味性、直觀性和美觀性的和諧統(tǒng)一。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我考慮到幼兒大班小朋友的年齡因素，先用故事導(dǎo)入話題，引起小朋友的興趣。接著是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，為了讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“對稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。
活動(dòng)過程方面， “猜一猜”是活動(dòng)的初始環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找物體或圖案左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終很自然地發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
活動(dòng)的目標(biāo)淺顯實(shí)在，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，幼兒通過自己的觀察而得到的`正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
存在的不足：由于準(zhǔn)備不夠充分，這節(jié)課可能存在這樣那樣的不足，這有待于今后業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)理念，把幼兒教學(xué)工作做得更好。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(gè)（12寸的）
3、課件。
活動(dòng)過程：
一、揭示課題，引起幼兒興趣
課件（畫面出現(xiàn)傷心的獅子，沒有毛發(fā)）
1、師：小朋友，這是誰呀？
大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過，森林里的小動(dòng)物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來幫助大獅子。（畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果）
2、師：小刺猬會(huì)用什么方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。
（幼兒互相討論）
個(gè)別幼兒回答
3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺猬吧！
老師帶領(lǐng)幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的？
課件（畫面出現(xiàn)小刺猬在說話，邊說邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn)）
課件（小刺猬：我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。）
4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見過嗎？這么奇怪，小朋友想不想看看？
課件（畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆）
師：大獅子的新發(fā)型漂亮嗎？你們喜歡嗎？
二、感知“頭發(fā)”的特征。
1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述）
2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎？想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢？
三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型
1、師：我們怎么來做大獅子的頭發(fā)呢？
請你想一想先做什么，再做什么？
�。▊�(gè)別幼兒回答）
2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。
邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：
A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個(gè)什么？
�。ㄓ變和绞志毩�(xí)，老師教學(xué)兩次）
B、探索小棒的使用方法：
怎樣拿小棒最安全？
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢？
3、提示幼兒在制作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：
A、將小泥塊盡量搓圓；
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來；
C、 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在，請小朋友來做大獅子的頭發(fā)吧！做的時(shí)候要對著圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂）
五、作品展示，打扮大獅子。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈》
七、結(jié)束活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說再見。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
幼兒園小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"......孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過對紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場地
四、活動(dòng)的重點(diǎn)
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來，跳起舞來
五、活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡單的小律動(dòng)，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
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