【精品】幼兒園小班教案集合十篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。
2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）
活動過程：
一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。
提問：
1、故事里的小鼴鼠在干什么？
2、你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）
二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。
教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。 媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？
2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）
3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）
4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
教師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）
三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。
1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯�，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什么辦法供幼兒討論）
2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）
3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。
四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。
附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備：
各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。
活動過程：
一、引出活動主題
夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣？
做清涼飲料需要什么材料？怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢？
二、學(xué)看步驟圖，討論做飲料的方法
1、出示飲料制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？
圖上的數(shù)字表示什么意思？（制作順序）
三、調(diào)制飲料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象
1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍，不灑到外面。
2、引發(fā)思考：
真怎么不見了？他到哪里去了？
冰塊怎么不見了？又到哪里去了？
四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的 飲料是什么味道的
五、再做一杯飲料，贈送給家長
小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料系指供人們飲用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的飲料，包括各種發(fā)酵酒、蒸餾酒及配制酒。無酒精飲料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以補(bǔ)充人體水分為主要目的的流質(zhì)食品，包括固體飲料。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
玩具小豬一只，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各種房子活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識材料
1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
幼兒園小班教案 篇4
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會分享，并得到快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
�。ǘ┗静糠郑�
1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問題。
（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。
�。�2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？
我們來聽一聽。（教師講述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？
�。�3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）
（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？
�。�5）蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？
�。�6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。
教學(xué)反思：
在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會；在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。
在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
幼兒園小班教案 篇6
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的`方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
師：母雞媽媽，你怎么了？ 師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動
師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！ 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認(rèn)識，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。
2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程：
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）
1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。
�。ㄓ變翰僮鳎處煆呐灾笇�(dǎo)。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動結(jié)束，交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”
幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。
2、能辨別幾種標(biāo)記。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標(biāo)志圖表（幼兒畫冊二P36）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
看簡單圖標(biāo)知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。
教學(xué)方法與手段
談話討論法；照片輔助教學(xué)。
活動過程：
一、開始部分：談話引起幼兒興趣。
師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？
回答老師的問題。
讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。
二、基本部分:說說暑假。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
引導(dǎo)幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。
提問：你看到了什么？
欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。
通過看照片及圖標(biāo)，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)標(biāo)志。
出示標(biāo)志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？
簡單解釋標(biāo)志圖所表示的意思。
看標(biāo)志圖說說表示做的事情。
個別幼兒說一說。
三、結(jié)束部分：我們的暑假。
1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學(xué)升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。
師：你準(zhǔn)備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？
2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。
相互討論之后再個別說一說。
通過向幼兒布置假期中的小任務(wù)，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。
幼兒園小班教案 篇9
教學(xué)理念:
教育家陶行知說過：“好習(xí)慣受益終身”。但是一個人的好習(xí)慣是從小一點(diǎn)一滴建立起來的，因此培養(yǎng)小班這一年齡階段的孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不僅能讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的身體，而且為幼兒以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此教師創(chuàng)設(shè)了一定的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中親身體驗(yàn)、感受。
教學(xué)目標(biāo)：
教師：1、了解幼兒對于講衛(wèi)生的認(rèn)識程度。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒：1、知道不講衛(wèi)生對人身體有害 。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品（適合幼兒用的，如；牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗發(fā)水、沐浴液、香皂等）。
2、把畫有臟娃娃的圖片貼到活動室四周。
明鏡臺：
今天是小花貓的生日，貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來，一看有那么多的好吃的伸手就抓著吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命，貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院，醫(yī)院里，熊醫(yī)生給小花貓檢查后說：“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西，所以會痛，記住以后吃東西之前一定要先洗手，要做個講衛(wèi)生的好孩子�！毙』ㄘ埪犃藨M愧的低下了頭。
時間:3分鐘
活動：1、引出活動內(nèi)容、教師有表情的講故事。
2、教師提問：1）、小花貓從外面回來以后干什么了？
2）、到了晚上小花貓怎么了？
3）、熊醫(yī)生怎么說的？
智慧泉：
小朋友，小花貓吃東西沒有洗手，不講衛(wèi)生，吃了臟東西肚子痛，生病了。那么小花貓以后該怎么做呢？我們小朋友該怎么做呢？
時間：8分鐘
活動：1、集體討論小花貓該怎么辦？
2、個別發(fā)言小花貓該怎么辦？
3、請幼兒自愿分組到有娃娃的圖片前觀察，自由討論娃娃怎么了？該怎么辦？
4、教師對每一副圖片做簡單的提問與總結(jié)（A、是什么？怎么了？會怎么樣？該怎么辦？B、誰？怎么了？會怎么樣該怎么辦？）
回音壁：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子有許多的好朋友，老師請小朋友看看今天都是誰來做客了？
時間：15分鐘
活動：1、引導(dǎo)孩子觀察老師準(zhǔn)備 好的清潔用品。
2、讓幼兒互相說說是什么東西？有什么用？對我們的身體有哪些好處？
3、有許多動物朋友也來我們班做客了，還給小朋友帶來了一些好吃的，我們請它們一起吃吧！（教師端來準(zhǔn)備好的水果，在幼兒吃之前提示幼兒洗手）。
4、1）、把毛絨玩具發(fā)給幼兒，請他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。
2）、幼兒自己洗手洗臉。
建議：幼兒在說什么東西有什么用時可以加上動作，如：洗臉的動作、刷牙的動作等。
啟思路：
小朋友你們真是講衛(wèi)生的好寶寶，今天我們來學(xué)一首兒歌吧！
時間：4分鐘
活動：1、引出兒歌內(nèi)容
2、告訴兒歌題目
3、教師示范念兒歌，幼兒感受
4、幼兒跟著念。
建議：教師示范兒歌時最好加上肢體動作，以便幼兒理解兒歌的內(nèi)容 。
附：兒歌：《清潔小寶寶》
洗臉?biāo)⒀勒f聲早
上床睡覺要洗腳
勤剪指甲勤洗頭
飯前便后要洗手
注意衛(wèi)生身體好
做個清潔小寶寶
幼兒園小班教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容
P28—29 有趣的拼搭
教學(xué)目標(biāo)
1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。
3、通過小組形式的活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)
通過實(shí)踐活動使學(xué)生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)
師：在“認(rèn)物體”這節(jié)課上，我們認(rèn)識了4個好朋友，它們分別是：（教師出示模具，學(xué)生說出它的名稱：長方體、正方體、圓柱和球）。
2、引入
師：今天，我們要通過活動繼續(xù)研究這些形體，看看它們有什么特征。
全班分為4組進(jìn)行活動，每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好，就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個形體，記一分，最后比一比哪組得分最多。
●這里將教材中“摸一摸”這一教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中，在學(xué)生發(fā)言或小組活動評價后都可以進(jìn)行摸一摸，增強(qiáng)了教學(xué)的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要將習(xí)得的形體表象與手中能觸摸到的形體進(jìn)行一一對應(yīng)，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來，因此一個學(xué)生雖然只摸一種形體，事實(shí)上對四種形體都進(jìn)行了識別。
二、活動安排
1、滾一滾
師：老師這兒有個滾板，如果讓這4種形體同時從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個會滾得快些？哪個會滾得慢些？
不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果，教師先不給予評價，讓各小組進(jìn)行活動，學(xué)生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上慢慢滑下來。
再讓學(xué)生通過討論、思考，說一說為什么球和圓柱滾得比較快，而長方體、正方體卻不行呢？
●通過滾一滾這一活動，可以讓學(xué)生體會到曲面與平面的不同：曲面可以滾動，而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點(diǎn)。
2、堆一堆
發(fā)給每組10個相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。
活動后，對堆的結(jié)果進(jìn)行評講：正方體組與長方體組堆得比較順利，而圓柱組與小球組未能堆成功。
師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？
這時會立即引起學(xué)生的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好，而是材料本身的特點(diǎn)決定的。
●教師用這種方式很自然引導(dǎo)學(xué)生在思考：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆得好，從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。
再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進(jìn)行活動體驗(yàn)。
3、說一說
通過滾一滾、堆一堆的活動，學(xué)生已初步感知了四種形體的特點(diǎn)，再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用。
如：汽車輪子的形狀近似圓柱，為什么不把輪子做成正方體呢？蓋房子的磚頭是長方體的，為什么不做成球的形狀呢？……
●通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以加強(qiáng)學(xué)生對各種形體特征的認(rèn)識，并讓學(xué)生體會到生活中處處是數(shù)學(xué)。
4、猜一猜
讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓學(xué)生猜一猜這會是哪種形體，如圖：
（長方體） （正方體或長方體）
�。▓A柱） （圓柱）
●這樣的練習(xí)不做統(tǒng)一要求，目前，學(xué)生是通過完整的觀察來識別形體，而這里是通過局部的觀察識別形體。一部分學(xué)生有困難是正常的，但大部分學(xué)生可以進(jìn)行正確的判斷。對于第2種情況，如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體，也有可能是長方體，要給予表揚(yáng)。對不同學(xué)生提出不同程度的要求，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想。
5、搭一搭
學(xué)生分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。評講時，可以讓學(xué)生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。
6、數(shù)一數(shù)
如圖P29數(shù)一數(shù)。
這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的。在數(shù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上到下地數(shù)。
三、課堂小結(jié)
統(tǒng)計各組得分情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評價：
是否有很好的合作意識；
是否敢于與老師進(jìn)行辯論；
是否善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題等。
課前準(zhǔn)備
1、 4快滾板，4套積木；
2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個；
3、 4種形體模具；
4、 準(zhǔn)備一個智慧袋，里面裝有4種形體各10個；
5、 一個挖空的木版；
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