幼兒園大班語言教案《不撈小蝌蚪》
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《不撈小蝌蚪》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《不撈小蝌蚪》1
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)人物的表情、動態(tài)想象他們的內(nèi)心活動及對話。
2、能按事情的發(fā)展順序編講故事。
3、理解畫面內(nèi)容，懂得愛護(hù)小動物、保護(hù)環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
圖片《不撈小蝌蚪》4幅，大班幼兒用書4月分冊。
活動過程：
1、教師以談話的形式引出主題。
（1）小朋友們，春天來了，小河里的冰都融化了，有一種小動物，身子圓圓的、黑黑的，還有一條小尾巴，在河水里游啊游，你們知道它叫什么嗎？
�。�2）小蝌蚪可愛嗎？今天咱們講的圖片是關(guān)于小蝌蚪的。（教師引導(dǎo)幼兒看圖片）
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，回答問題。
�。�1）教師出示圖1，
�、龠@是在什么地方？這里有幾個小朋友？
�、谒麄兪掷锬弥裁矗克麄冋诟墒裁�？
�、坌∨笥褌兊腵表情什么樣？他們互相說了什么了？
教師：小朋友們這么高興地捉蝌蚪，你們猜猜，接下來會發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在幼兒討論后，出示圖2）
（2）教師出示圖2，
�、龠@時，誰來了？他會說些什么呢？你是怎么看出來的？
�、谛∨笥褌儸F(xiàn)在的表情什么樣？他們心里會想些什么呢？
教師：原來是小哥哥不讓小朋友們捉蝌蚪，這是為什么呢？
�。�3）教師出示圖3，
�、傩「绺缡掷锬弥孔�，他會對小朋友說什么？
�、谛∨笥褌冞@個時候是什么表情？他們又會對小哥哥說些什么呢？
教師：小蝌蚪真可愛！可是小哥哥說了不能抓，如果是你，你會怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地的想，自然引出圖4）
�。�4）教師出示圖4，
�、傩∨笥褌兪窃趺醋龅�？他們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？
�、谛∨笥褌冋娓吲d，因為他們把小蝌蚪放生了。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，圖片里多了一種小動物，全身是綠色的？
�。�5）教師繼續(xù)引發(fā)幼兒思考。
教師：小朋友們一定想問，為什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么關(guān)系呢？哪位小朋友知道？給大家講一講。（幼兒舉手發(fā)言，討論）
教師總結(jié)：
小朋友們說的都很好。原來，小蝌蚪長大了就變成青蛙，青蛙喜歡吃蚊蟲，能為我們消滅害蟲。保護(hù)了小蝌蚪就是保護(hù)了青蛙，也就是保護(hù)了我們生活的環(huán)境。那么我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒回答“保護(hù)小蝌蚪”，“不抓它們”等）
教師：對，我們應(yīng)該不撈小蝌蚪，讓它們快快長大。
3、幼兒連續(xù)看圖講故事。
�。�1）請每2名幼兒互相將4幅圖片串聯(lián)起來講故事。
教師引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)展順序連貫地講述，并適當(dāng)描寫角色之間的對話及心理活動。
（2）分享故事：請2~3名幼兒連續(xù)講故事。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，給他們做補充。
活動延伸：
1、將圖片投放語言區(qū)，請幼兒將自己編的故事繪畫成連環(huán)畫。
2、在分享活動時間講述自己的故事。
幼兒園大班語言教案《不撈小蝌蚪》2
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。
3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
活動準(zhǔn)備：
《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
一、出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？
2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。
二、閱讀大書。
�。ㄏ日谏w文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。
1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。
3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的'？大魚又是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）
4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）
5、圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
鼓勵幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。
三、引導(dǎo)幼兒討論。
你喜歡哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。
幼兒園大班語言教案《不撈小蝌蚪》3
活動目標(biāo)：
1.知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2.理解、熟悉故事內(nèi)容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。
3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音、PPT、圖片等。
活動過程：
1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師有個謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎？有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，我們一起來聽一聽吧。
2.聽故事錄音一遍，并提問
�。�1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？
�。�2）小蝌蚪把哪些小動物當(dāng)成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會認(rèn)錯自己的媽媽呢？
3.教師邊演示PPT邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：
�。�1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？
�。�2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰？說了些什么？又遇到了誰？又是怎么說的？
�。�3）為什么會把他們當(dāng)成自己的媽媽？
�。�4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢？
小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？
4．回憶故事情節(jié)，將故事圖片進(jìn)行排序。
5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。
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