幼兒園大班早期閱讀教案：鼠弟弟的小背心
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班早期閱讀教案：鼠弟弟的小背心，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標(biāo)
1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2．借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動準(zhǔn)備
1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動重點(diǎn)：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2、活動難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
四、活動過程
1、觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？
教師：小老鼠穿上小背心真漂亮！很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心！
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。
�。�1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？
小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
（3）閱讀后交流畫面上還有誰？誰穿上了紅背心？看上去好看嗎？最后，小背心變成什么樣子了？
（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰來了？他說什么呢？穿上小背心，他們的表情是怎樣的？感覺怎樣呢？
�。�2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
（3）這個故事中哪些地方是相同的？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導(dǎo)幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
�。�1）誰第一個試穿鼠小弟的背心？誰第二個試穿小背心？第三個呢？……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片）
�。�2）這些動物有什么變化？（動物越來越大）
�。�3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心？
�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？
（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？
5．引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）
7．表演故事。
（1）學(xué)習(xí)扮演小動物角色
�。�2）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。
�。�3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價(jià)要素
幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。
六、活動建議
1、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟的'小背心，你有什么好辦法？引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。
2、在美術(shù)活動中，可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心"，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了！＂鼠弟弟傷心了。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。
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