幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 1

　　活動目標

　　1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具食物或圖書等）或快樂的事與小伙伴分享。

　　2、能與同伴分享玩具圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備

　　1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具，一本書等布置“我喜歡的……”展示臺。

　　2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的`照片做成課件。

　　3、幼兒學(xué)習資源1第14—15頁。

　　活動過程

　　1、參觀“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。

　　2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

　　3、教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事。

　　提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，它是怎么想的？怎么做的？貝貝的同伴吃到谷子時候心情是怎樣的？貝貝的心情怎么樣？我們該像小雞貝貝學(xué)什么？

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

　　4、“我會分享”實踐活動。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如，請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。

　　5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

　　6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂。

　　活動延伸

　　1、午飯時請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。

　　2、閱讀幼兒學(xué)習資源1第14—15，并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

　　幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 2

　　一、活動內(nèi)容：

　　分享好東西

　　二、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習分享的經(jīng)驗。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　三、重難點分析：

　　重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

　　四、活動方式：

　　集體教學(xué)

　　五、活動準備：

　　知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

　　物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　�。ǘ�）、展開

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　（三）、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　教學(xué)反思

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

　　幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 3

　　活動目標

　　認知目標：讓幼兒知道分享就是將自己喜歡的東西（如玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。

　　技能目標：培養(yǎng)幼兒能與同伴分享玩具、圖書，并能積極交流自己的想法。

　　情感目標：體驗分享給別人和自己帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具或一本書，布置成“我喜歡的展示臺”。

　　《一粒谷子》教學(xué)掛圖、PPT（包含幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂。

　　幼兒學(xué)習資源。

　　教師教學(xué)資源，包括收集幼兒在家中及幼兒園與同伴分享的照片。

　　知識準備：

　　幼兒已學(xué)會基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”等。

　　初步了解人際交往的.基本知識和技能。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們能說說自己最喜歡的東西是什么嗎？

　　教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的需要。

　　出示谷子：

　　教師出示一袋谷子，提問：這是什么？你們知道這是誰的谷子嗎？

　　引出故事《一粒谷子》，介紹小雞貝貝與谷子的故事。

　　二、故事講述與討論

　　完整講述故事：

　　小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時是怎么想的？怎么做的？

　　貝貝的同伴吃到谷子時心情是怎樣的？貝貝的心情又是怎樣的？

　　結(jié)合掛圖講述故事，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒思考：

　　討論分享的意義：

　　提問：你們有過分享的經(jīng)歷嗎？分享后，你和好朋友的心情是怎樣的？

　　觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受分享時的溫馨與美好。

　　三、實踐活動

　　“我會分享”：

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

　　教師引導(dǎo)幼兒在分享中使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”，并愛護別人的圖書和玩具，及時歸還。

　　分享情境回放：

　　教師將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂。

　　請幼兒分享自己的做法和感受。

　　四、總結(jié)與延伸

　　總結(jié)分享的意義：

　　教師小結(jié)：分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。

　　建立“分享角”：

　　教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。

　　活動延伸：

　　午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

　　鼓勵幼兒在家里將自己的物品與家人及鄰居的小朋友進行分享。

　　活動反思

　　本次活動通過故事講述、實踐活動和討論等多種方式，讓幼兒深刻體驗到了分享的快樂和意義。通過活動，幼兒不僅學(xué)會了如何分享，還懂得了分享能帶來的好處，如交到更多的朋友、感受到更多的快樂等。然而，活動中也存在一些不足，如部分幼兒在分享過程中還存在一些自私的行為，需要在今后的活動中進一步加強引導(dǎo)和教育。

　　此外，本次活動還注重了幼兒的情感體驗和個性培養(yǎng)，通過讓幼兒在真實情境中體驗分享的快樂，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲望，同時也培養(yǎng)了他們的勇敢、活潑的個性。在今后的活動中，我們將繼續(xù)以幼兒為主體，通過多樣化的活動方式，促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 4

　　活動目標

　　知道分享的意義：使幼兒理解分享就是將自己喜歡的東西（如玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。

　　培養(yǎng)分享行為：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

　　體驗分享的快樂：體驗分享給別人和自己帶來的快樂，感受謙讓和分享帶來的溫馨與美好。

　　提升社交能力：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力，學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等，布置“我喜歡的展示臺”。

　　《一粒谷子》教學(xué)掛圖、PPT（幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂。

　　幼兒學(xué)習資源1第14-15頁。

　　玩具、圖書等用于分享的物品。

　　知識準備：

　　幼兒已具備基本的人際交往知識和技能。

　　家長在家為幼兒講述分享的故事或情境，引導(dǎo)幼兒理解分享的重要性。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：

　　教師：“小朋友們，你們能說說自己最喜歡的東西是什么嗎？”

　　幼兒自由回答，教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的需要。

　　引出主題：

　　教師出示一袋谷子，提問：“小朋友們，你們看這是什么？這是誰的谷子？你們猜小雞會用它做什么？”

　　引出故事《一粒谷子》，講述小雞貝貝分享谷子的故事。

　　二、講述故事，理解分享

　　完整講述故事：

　　教師結(jié)合掛圖或PPT，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時是怎么想的？怎么做的？他的同伴吃到谷子時心情是怎樣的？貝貝的心情又是怎么樣的？

　　分析討論：

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。分享讓同伴快樂，也能讓自己很快樂。

　　三、分享實踐活動

　　參觀“我喜歡的展示臺”：

　　請幼兒介紹自己帶來的物品，并說明為什么喜歡它。

　　實踐活動“我會分享”：

　　幼兒自由結(jié)伴，交換物品，分享自己的'玩具、圖書。

　　教師引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如“請”、“謝謝”等，并提醒幼兒愛護別人的圖書玩具，及時歸還。

　　分享照片回放：

　　教師將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，并請幼兒說說自己是怎樣做的。

　　四、討論與總結(jié)

　　討論分享的意義：

　　教師和幼兒討論分享的好處，如可以交到更多的朋友，感受到更多的快樂等。

　　建立“分享角”：

　　教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，鼓勵幼兒繼續(xù)分享自己的快樂。

　　五、活動延伸

　　午飯分享：

　　午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物，進一步體驗分享的快樂。

　　家庭分享：

　　鼓勵幼兒在家里將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友進行分享。

　　反思

　　本次活動通過故事講述、實踐活動和討論總結(jié)，使幼兒深刻理解了分享的意義，體驗到了分享帶來的快樂。在活動中，幼兒積極參與，主動分享，表現(xiàn)出了良好的分享意識和社交能力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的思考、解決問題和快速應(yīng)答能力。然而，在實踐中仍有部分幼兒表現(xiàn)出推擠、爭搶等現(xiàn)象，需要在后續(xù)活動中繼續(xù)加強引導(dǎo)和教育。

　　通過這次活動，我們認識到分享教育是幼兒社會性發(fā)展的重要內(nèi)容，需要在日常教育中持續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)。同時，也需要在活動中不斷創(chuàng)新方法，提高教育效果，讓幼兒在快樂中成長。

　　幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 5

　　活動目標

　　引導(dǎo)幼兒知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴分享玩具、圖書，并能積極交流自己的想法。

　　體驗分享給自己和他人帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　幼兒自帶一件最喜歡的物品，如玩具、圖書等。

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)課件（包括分享的照片和視頻）。

　　玩具汽車等用于分享的實物。

　　時鐘、錄像設(shè)備記錄幼兒活動。

　　心理準備：

　　幼兒會簡單介紹自己所帶的玩具。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們說說自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡它？

　　教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，它能滿足我們的需要，帶給我們快樂。

　　二、新授課程

　　故事講述：

　　提問：A、小動物為什么不愿給小熊讓路？B、小熊應(yīng)該怎樣做才對？

　　教師講述《小熊讓路》的故事，通過提問幫助幼兒理解分享的重要性。

　　繼續(xù)講述故事，提問：A、小動物為什么又給小熊讓路了？B、小熊心里又是怎樣想的？

　　觀看錄像：

　　提問：為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

　　播放兩班幼兒一日生活活動的錄像，通過對比提問，幫助幼兒了解互相關(guān)心、分享空間的好處。

　　三、實踐活動

　　參觀“我喜歡的展示臺”：

　　幼兒介紹自己帶來的玩具或圖書，并教其他小朋友怎么玩。

　　教師提問并引導(dǎo)幼兒表達分享的想法，如：“你的'玩具想讓誰玩？”

　　自由分享：

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

　　教師引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌用語，如“請”、“謝謝”，并強調(diào)愛護別人的圖書玩具，及時歸還。

　　拍照記錄：

　　教師拍攝幼兒分享活動的照片，記錄他們的快樂瞬間。

　　四、分享照片與討論

　　分享快樂：

　　教師通過照片與幼兒一起分享他們的快樂，提問：“這是誰？他玩的是什么玩具？”

　　小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂！

　　討論分享的好處：

　　組織幼兒討論分享的好處，如：分享能帶來快樂，能交到更多的朋友。

　　五、鞏固與延伸

　　分享教師的玩具：

　　教師出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒輪流玩，體驗輪流玩的樂趣。

　　提問：如果兩個小朋友爭搶玩具怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)習謙讓。

　　在班級中建立“分享角”：

　　教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，鼓勵幼兒繼續(xù)分享自己的快樂。

　　六、活動反思

　　本次活動圍繞幼兒最感興趣的玩具展開，通過故事講述、實踐活動、照片分享等多種方式，讓幼兒充分體驗到了分享的快樂。大部分幼兒都能積極參與游戲和對話，親自體驗到了分享的樂趣。但也有個別幼兒因為家長未準備合適的玩具而影響了活動表現(xiàn)，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)更加周全，確保每個孩子都能享受到活動的樂趣。

　　通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了分享的具體行為，還理解了分享帶來的心理滿足感和社交價值，為他們的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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