幼兒園中班汽車主題教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班汽車主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班汽車主題教案1
主題活動(dòng)由來(lái)
早上，昕芮小朋友來(lái)幼兒園遲到了。她說(shuō)：“幼兒園門口又堵車了，我們只能把車停到西邊的馬路上，走著過(guò)來(lái)的�！毙『绬�(wèn)：“你家開(kāi)的什么車”昕芮說(shuō)：“我家的車是本田�！逼渌⒆右宦�(tīng)也趕緊介紹自己家的車。由此看來(lái)，車和孩子們的生活密切相關(guān)，孩子們對(duì)車子很熟悉，開(kāi)展汽車的主題活動(dòng)能夠更好地幫助他們豐富相關(guān)的知識(shí)。
主題活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一、汽車標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的相關(guān)標(biāo)識(shí)。
2．體驗(yàn)汽車標(biāo)志的藝術(shù)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知道自己家的車是什么標(biāo)志。
2．收集標(biāo)志的圖片。
3．帶幼兒到小區(qū)里觀察汽車標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶標(biāo)志。
師：你都知道哪些汽車標(biāo)志（大眾、奧迪、伊蘭特……）
我們?cè)S多小朋友家里都有汽車，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我們一起看一看都有哪些汽車標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)多少
2．認(rèn)識(shí)汽車標(biāo)志。
師：這些標(biāo)志上都有什么（有字母，有動(dòng)物，有圖形……）
3．給標(biāo)志分類。
師：請(qǐng)你看一看這些標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎怎樣將這些標(biāo)志進(jìn)行分類
4．說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的標(biāo)志，為什么
活動(dòng)反思
有的幼兒對(duì)標(biāo)志比較熟悉，有的不太熟悉，我們可以利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。同時(shí)可利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒在離園后的環(huán)節(jié)中進(jìn)行觀察記錄，鞏固對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
主題活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的不同種類和用途，用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
2．感受汽車的重要，體驗(yàn)汽車與人們生活的密切關(guān)系。
3．嘗試用多種方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車，感受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)二、安全標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)自行車、大客車、貨車等相關(guān)車的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示車的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）汽車王國(guó)里有什么它們有什么特點(diǎn)你最喜歡什么車為什么
（2）媽媽牽著小哥哥的手在干什么
2．教師帶幼兒回憶馬路上的情景，啟發(fā)幼兒觀察汽車并談話。
�。�1）馬路上的汽車是怎樣行駛的汽車、摩托車、自行車分別在馬路的什么位置
�。�2）馬路上什么車跑得比較快，什么車跑得比較慢
3．了解“汽車和我”的關(guān)系。
�。�1）說(shuō)說(shuō)汽車對(duì)我們的幫助。
�。�2）我是怎樣上幼兒園的
（3）上幼兒園的路上要注意什么
活動(dòng)延伸
找找在回家的路上，我們會(huì)看到哪些交通標(biāo)志，有什么用
活動(dòng)三、汽車的歷史
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的發(fā)展史。
2．知道人們?yōu)榱俗屪约荷罡�，能�?chuàng)造新的好方法解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同時(shí)期汽車的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．說(shuō)說(shuō)你知道的最古老的汽車是什么樣的
幼：我見(jiàn)過(guò)電視里用馬拉的車；我見(jiàn)過(guò)的車沒(méi)有篷子；我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)有的車叫老爺車。
師：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明汽車
幼：想走得快，想去遠(yuǎn)處，下雨了不被雨淋到……
小結(jié)：人們發(fā)明汽車是為了方便出行。
2．看圖片分析：哪種車是最古老的汽車人們?cè)谄嚨难芯可隙加心男┳兓?/p>
幼：原來(lái)的汽車輪子不一樣大；原來(lái)的車沒(méi)有車頂，下雨的時(shí)候該淋到雨了；原來(lái)的車方向盤有的太高了。
3．說(shuō)說(shuō)你知道的現(xiàn)在的車都有了哪些先進(jìn)的改進(jìn)
幼：我家的車?yán)镉锌照{(diào)，天冷了開(kāi)暖風(fēng)，天熱了開(kāi)冷風(fēng)；我家的汽車有倒車?yán)走_(dá)，每次倒車時(shí)它就說(shuō)話；我家的汽車雨刷器還能動(dòng)；我家的汽車能放音樂(lè)；我家的車前邊有個(gè)電腦控制，每當(dāng)左側(cè)離人太近的時(shí)候左側(cè)的燈就會(huì)閃爍……
活動(dòng)延伸
師：現(xiàn)在人們更聰明，根據(jù)人們的需求把汽車設(shè)計(jì)得更完美。如果你是一名設(shè)計(jì)師，你想給汽車增加哪些裝置呢
活動(dòng)四、我怎樣上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道開(kāi)車對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染。
2．具有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒了解上幼兒園的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．由一個(gè)問(wèn)題引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天早上有個(gè)小朋友上幼兒園遲到了，為什么（堵車）
2．討論上幼兒園不遲到的'方法。
師：我們有哪些方法能做到上幼兒園不遲到
幼：我和媽媽坐公共汽車上幼兒園；我奶奶騎車帶我上幼兒園；我家離得近，我每天都走著上幼兒園；我每天都早來(lái)，那時(shí)候車少，這樣就不遲到了。
3．上幼兒園路上要注意什么
師：我們?cè)谏嫌變簣@的路上會(huì)遇到很多情況，怎樣才能保證安全上幼兒園
幼：要遵守交通規(guī)則；等車的時(shí)候要遵守規(guī)則，等車要排隊(duì)；坐車的時(shí)候不能把頭伸出窗外；過(guò)紅綠燈的時(shí)候要走人行橫道；停車的時(shí)候要停到車位上，不能亂停車。
師：我們都是遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)五、未來(lái)汽車
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用多種方式表達(dá)對(duì)未來(lái)新汽車的想法。
2．引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新式汽車圖片、繪畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)故事引起幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注。
師：我們的生活越來(lái)越好了，家家都有車了。同時(shí)一些問(wèn)題也出現(xiàn)了：車越來(lái)越多，車位不夠，上街的時(shí)候還容易堵車，汽車制造出的尾氣讓人呼吸困難。怎么辦
幼：少開(kāi)車；騎自行車出去。
師：那要去很遠(yuǎn)的路怎么辦開(kāi)車又不環(huán)保，還浪費(fèi)資源。
幼：那就發(fā)明一種新車，不用汽油的，只要充滿氣體就能開(kāi)了，車上隨身帶氣筒。
師：那要遇到堵車呢
幼：給車按上翅膀，遇到堵車就飛起來(lái)；還可以設(shè)計(jì)一個(gè)能游泳的車，遇到有水的地方就能用螺旋槳。
師：其他小朋友還想給汽車設(shè)計(jì)哪些安全設(shè)施呢
幼：我把車變成房子，開(kāi)的時(shí)候就是車，停的時(shí)候就能當(dāng)房子。
師：把你的想法講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．欣賞新式汽車的圖片，教師介紹新式汽車的特殊用途。
3．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，然后講給大家聽(tīng)。
4．作品評(píng)價(jià)分享。
幼兒園中班汽車主題教案2
[教育目的]
1、使幼兒能夠主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。
2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。
5、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。
[具體開(kāi)展]
1、汽車的產(chǎn)生：
(1)問(wèn)題：沒(méi)有汽車時(shí)，人是依靠什么幫助遠(yuǎn)行呢?
得到的答案是：馬拉車、步行等等，由此引出了最早的汽車是誰(shuí)發(fā)明的。
(2)第二天，孩子們紛紛帶來(lái)了答案，有口述的，也有手抄的，還有網(wǎng)上下載的內(nèi)容，甚至有的圖書上還有第一輛奔馳汽車的圖片。
(3)我們通過(guò)繪畫記錄下了第一輛汽車的內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)圖：
2、汽車的發(fā)展：
(1)孩子們每人從家里帶來(lái)了一個(gè)汽車模型，我們開(kāi)了一個(gè)汽車展覽會(huì)，其中有早期的“老爺車”、“甲殼蟲(chóng)車”等，還有現(xiàn)在新出產(chǎn)的一些先進(jìn)的車型。并建立了“停車場(chǎng)”(班級(jí)窗臺(tái))供幼兒觀賞、把玩。
(2)談到汽車的發(fā)展，孩子們感興趣的只是不同車的形狀，并不太在意車從前是怎樣的?隨著時(shí)間的推移，車型又是如何變化的等等。
(3)因?yàn)闆](méi)有一組完整的系列車的發(fā)展圖片，孩子們不能更直觀地感知汽車的.變化，而是通過(guò)玩汽車時(shí)感知以前的汽車與現(xiàn)在的汽車外形有些不同，通過(guò)對(duì)比，知道汽車的速度有很大的提高。
3、汽車的構(gòu)造：
(1)通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)汽車構(gòu)造的關(guān)注。
(2)觀察車模，了解車的構(gòu)造。
(3)用筆畫出車模，同時(shí)添畫其他物體。
(4)用廢紙盒制作小汽車，通過(guò)實(shí)際操作、記錄，加深對(duì)汽車外形構(gòu)造的認(rèn)知，具體、形象，便于他們記憶、感知。
4、汽車的用途：
(1)通過(guò)觀察，玩車模、畫車，孩子們有了一個(gè)共同發(fā)現(xiàn)——車是不一樣的。每種車都有它獨(dú)特的用途，比如：吉普車——越野;警車——抓壞人;卡車——運(yùn)貨;救護(hù)車——搶救病人等等，而且新結(jié)識(shí)了幾種不常見(jiàn)的車，比如：水泥車，灑水車，冷藏車等。
(2)分類的引出是在幼兒多次操作、認(rèn)知、積累了許多關(guān)于車的經(jīng)驗(yàn)之后自然產(chǎn)生的。我為他們做了許多有代表性的車型卡片，讓他們自己來(lái)分類。其中，進(jìn)行了三個(gè)階段的內(nèi)容：
a、涂色。b、分類。c、粘貼。
(3)學(xué)唱歌曲《數(shù)汽車》。
a說(shuō)唱——b表演
(4)請(qǐng)“汽車小博士”講汽車的標(biāo)志——王文釗小朋友當(dāng)這次活動(dòng)的小老師。因?yàn)樗馨职钟绊懯且晃黄嚸�，熱心于汽車研究�?/p>
5、汽車的益處及危害：
(1)討論：汽車的產(chǎn)生，能給人類以什么樣的幫助呢?分組進(jìn)行，討論結(jié)果由幼兒自行總結(jié)，老師并未總結(jié)，只是以引導(dǎo)為主。
(2)危害的討論結(jié)果：車速太快會(huì)撞死人;排出來(lái)的廢氣會(huì)污染空氣等。
(3)“如何能改變它的危害程度呢?”
a、放慢車速
b、裝一個(gè)改變廢氣的機(jī)器
c、改變汽車的燃料，改用無(wú)污染的原料：如電、太陽(yáng)能等。
6、未來(lái)車型的設(shè)計(jì)：
(1)用語(yǔ)言描述自己所要設(shè)計(jì)的車型，分小組進(jìn)行。我鼓勵(lì)幼兒盡量發(fā)明一種與別人不一樣的車型，能注重自己的個(gè)性展示，突出新意。
(2)“做一個(gè)小小發(fā)明家”
將自己描述的車用筆畫出來(lái)，我們把幼兒所講的內(nèi)容在畫上進(jìn)行記錄，放置到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行展覽。
記錄的方式：采用將一個(gè)個(gè)研究課題用語(yǔ)言、繪畫及歌唱等藝術(shù)形式記錄下來(lái)，每一個(gè)記錄都會(huì)讓幼兒回憶起自己所進(jìn)行的探索。
[活動(dòng)效果分析]
主題活動(dòng)針對(duì)單項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，幼兒運(yùn)用了身體的各種感官，通過(guò)看、觸摸、說(shuō)、畫等的統(tǒng)合，發(fā)展了幼兒多方面的能力。幼兒在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，查閱大量的資料，采用看書、上網(wǎng)、搜集有關(guān)的材料，獲得了大量的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，并積累了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)的研究過(guò)程中，他們的繪畫技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，因?yàn)樗麄儚囊婚_(kāi)始就不斷地用畫筆記錄他們感興趣的問(wèn)題，一次次地積累，使得他們將心里所想的急于用畫筆表達(dá)，當(dāng)自己目睹了自己的作品被裝訂成一本本的小書時(shí)，他們開(kāi)心的互相借閱，彼此交流。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒一改往日的被動(dòng)地學(xué)習(xí)，更加愿意去發(fā)現(xiàn)、探究。對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)充滿了興趣，并有了努力解決的欲望。
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