《小象》幼兒園教案

時間：2023-04-01 15:22:05 幼兒園教案

《小象》幼兒園教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《小象》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小象》幼兒園教案

《小象》幼兒園教案1

　　教學目標：

　　1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

　　3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。

　　2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的'能力。

　　教學準備：

　　課件、打擊樂器若干

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　音樂律動

　　二、游戲

　　師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請你學我|說說話0

　　1、師：今天的人|可真多

　　生：邊拍手別模仿

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　　2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

　　生：我的衣服|很干凈（其余孩子模仿）

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　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

　　多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　學生編創(chuàng)

　　三、新授《兩只小象》

　　師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

　　1、初聽歌曲

　　a、你聽到了什么？

　　b、給歌曲取個名字

　　2、熟悉歌曲

　　音樂教案－兩只小

　　a、按節(jié)奏讀詞

　　b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演

　　3、學唱歌曲

　　a、張口默唱填詞

　　b、有感情的演唱歌曲

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰�。�

　　多媒體課件展示打擊樂譜

　　1、再認樂器——名稱、姿勢

　　2、觀察樂譜

　　相應的樂器在樂譜中的安排

　　3、分組練習

　　a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

　　b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習，師指導

　　4、合奏為歌曲伴奏

　　5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

　　分舞蹈組、演唱組、伴奏組

　　四、課外延伸并小結(jié)

　　師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）

　　大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

　　小結(jié)：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。

《小象》幼兒園教案2

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動過程】

　　一、練聲。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

　　小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧�！靶∠竽愫�，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）

　　小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中學唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）

　　在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

　　逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

　　我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

　�。ǹ梢栽陔y點處考考幼兒，看他們是否知道）

　　2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）

　　小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了�！本透鶕�(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。

　　3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

　　“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

　　加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

　　師：小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽�！�

　　那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音�！�

　　4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）

　　“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

　　幼兒來當小象“你們的'椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上�！�

　　“現(xiàn)在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）�！�

　　鋼琴伴奏唱一遍。

　　三、結(jié)束。

　　情感提升——愛媽媽。

　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了�！�

　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

　　小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》幼兒園教案3

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　材料準備：歌曲

　　活動重點及難點：

　　活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句你的鼻子真呀真正長咬字清晰、連貫對呀二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

　　難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。

　　教學過程：

　　一、小樂器演奏

　　復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

　　小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、集體學唱

　　上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽(教師念歌詞與唱)

　　提問：

　　1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)

　　2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

　　第二遍聽(教師完整演唱二次)

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

　　分析難句：

　　1)你的鼻子真呀真正長比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習，先念后唱)

　　2)呀二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習)

　　幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

　　2、對唱歌曲

　　我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

　　小結(jié)：

　　這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。

　　那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對唱

　　幼兒與幼兒之間對唱

　　小結(jié)：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的.方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

　　馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢?

　　四、活動延伸

　　請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《小象》幼兒園教案4

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

　　2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

　　3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

　　活動準備

　　1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

　　2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

　　活動過程

　　1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？

　　師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

　　2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達。

　　小結(jié)：小象打算當一名建筑師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

　　3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

　　提問：小象的心愿完成了嗎？

　　小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　4.表演故事《小象的'心愿》，感受幫助人的快樂。

　　討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程）。

　　5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

《小象》幼兒園教案5

　　【設計思路】

　　延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結(jié)。

　　【活動目標】

　　1.感受三拍子音樂強弱弱的`規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結(jié)友愛。

　　【活動準備】

　　音樂

　　【活動過程】

　　一、感受歌曲——引起學唱的興趣

　　1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？

　　2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

　　1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

　　2.小象在做什么？

　　3.學唱歌曲

　　4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結(jié)之情

　　1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

　　2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

《小象》幼兒園教案6

　　活動背景：

　　孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

　　孩子認識自然的規(guī)律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。

　　在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。

　　2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。

　　3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

　　4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

　　5、一些野獸和禽類的小卡片。

　　過程與指導：

　　認識象—一了解獸類—一制作小象

　　一、認識象

　　1、幼兒觀看圖片展覽。

　　(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?

　　2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

　　——從情感著手，引導幼兒講述自己的`喜好。

　　幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……

　　3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。

　　二、了解獸類

　　找“與象長得有點像"的動物小卡片。

　　——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?

　　幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)

　　幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

　　老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

　　幼兒：小魚也有眼睛……

　　幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

　　幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

　　——孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。

　　老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。

　　三、說說“你知道的野獸”

　　老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。

　　欣賞玩耍：

　　(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

　　(2)帶著小象去玩玩。

　　活動反思：

　　1、材料的提供與效果的預見。

　　在提供給孩子制作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現(xiàn)。

　　2、引導孩子討論的藝術(shù)。

　　在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

　　同事互動：

　　“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學"的反思�！盀閷W習而設計”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩蕓的學習活動“小象”，是較為成功的典范。

　　1、精心提供活動材料。

　　教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆涂色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創(chuàng)設，激發(fā)、支持和推動幼兒學習內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強烈的學習欲望。

　　2、善于創(chuàng)設問題情景。

　　在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對動物認知的方法，把單個動物放在關(guān)系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發(fā)對哺乳動物的特征進行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創(chuàng)設，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

《小象》幼兒園教案7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。

　　2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、出示情景圖，引出課題。

　　小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什么本領(lǐng)？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？

　　二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的.方法在黑板上表現(xiàn)出來。

　　1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？

　　老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

　　2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事？

　　請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。

　　3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

　　啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

　　4、老師小結(jié)：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

　　三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

　　（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

　　四、游戲：小象跳舞

　　雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

　　活動反思：

　　水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

《小象》幼兒園教案8

　　活動目標

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3。啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　活動準備

　　1、課件—兩只小象MP3下載

　　2、課件—大象有個長鼻子

　　3、圖片—大象2

　　4、頭飾若干

　　兩只小象

　　1＝F 3/4 常瑞詞汪玲曲

　　中速稍快

　　兩只小象

　　喲啰啰，

　　河邊走，

　　喲啰啰，

　　揚起鼻子

　　喲啰啰，

　　鉤一鉤呀

　　喲啰啰，

　　好像一對

　　喲啰啰，

　　好朋友，

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰。

　　教學過程

　　一、導入

　　1。利用課件，引出課題

　　課件—大象有個長鼻子

　�。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳罚容^有什么不一樣的。）

　　2。發(fā)聲練習

　　二、展開

　　1。課件欣賞歌曲。

　　學學象的'行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2。提問：兩只小象們在干什么？

　　3。學唱歌曲

　　（1）聽歌曲熟悉歌詞。

　　（2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4。歌表演

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　三、延伸

　　看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

《小象》幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　（了解我們周圍各種各樣的工作）

　�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

　　小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事

　�。ㄗ屑氂^察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　　（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢�！鞍ⅲ�，阿嚏！”

　　提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

　　小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

　　（2）出示第二幅畫

　　提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）

　　這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）

　　瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？

　　小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。

　�。�3）出示第三幅畫

　　提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

　　你覺得袋鼠適合做什么工作？

　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？

　　小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。

　�。�4）播放聲音

　　提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

　　小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。

　　2、配對游戲

　　請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。

　　小結(jié)：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。

　　3、小象找工作

　　提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

　　小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？

　　4、故事的后半部分

　　講述故事的后半部分。

　　小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　三、延伸活動：找工作

　�。ǹ释麨橹車娜朔⻊眨�

　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

　　提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

　　幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

　　小結(jié)：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的'語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達。

　　所以教師始終強調(diào)幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

《小象》幼兒園教案10

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；

　　2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、導入活動

　　組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

　　講故事前提問：

　　師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

　　（二）、講故事——《想飛的小象》

　　１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　1）、我的故事講的是誰��？（小象）它為什么想飛？

　　2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

　　1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

　　4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

　　5）、小象有什么本領(lǐng)？

　　小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

　　它最后還想飛嗎？

　　不想了。

　　為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。

　　3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

　　教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

　　師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

　　師：故事中先出現(xiàn)了誰？

　　讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

　　在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

　�。ㄈ⒄勗捇顒印拔业谋绢I(lǐng)”

　　老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的'本事�？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

　　（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

　　小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

　　師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、請個別幼兒抽圖片。

　　出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

　　2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

　�。ㄎ澹�、活動延伸

　　今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。

　　附：故事內(nèi)容：

　　小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

　　小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

　　我不會飛，可是，我會在樹上睡覺�！�

　　獅子說：“我也不會飛，

　　可是，我能跳過寬寬的大河。”

　　老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

　　爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

　　小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》幼兒園教案11

　　活動目標

　　1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X 0 0。

　　2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

　　3、體驗在集體中與同伴合作游戲的.快樂。

　　活動準備

　　圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

　　音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡

　　活動過程

　　一、準備活動：

　　1、音樂游戲《小老鼠與大象》

　　2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

　　二、感受三拍子的節(jié)奏，學習新的節(jié)奏型

　　1、傾聽音樂，提問：

　　歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

　　2、引導幼兒模仿大象的動作。

　　3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X 0 0

　　感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0

　　5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵�？磮D譜聽著音樂進行合奏。

　　三、游戲《兩只小象》

　　聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。

《小象》幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1.理解故事。

　　2.能用自己的話簡單講述故事。

　　3.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解大象的外形特征。

　　通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　《好奇的小象》ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。

　　二、欣賞故事。

　　1.觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？

　　幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"

　　2.觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？

　　3.觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的.。）

　　4.觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。

　　5.觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）

　　6.觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

　　三、師生共同復述故事。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

　　附故事：好奇的小象

　　從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢？

　　"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

　　鼻子真痛啊！

　　忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。

　　長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

　　從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。

《小象》幼兒園教案13

　　一、活動目標

　　1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

　　3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　二、活動準備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;

　　2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

　　3、故事配樂VCD

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。

　　2、活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”

　　3、指導要點：

　　結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，導入活動。

　　(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

　　2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。

　　提問：

　�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

　�。�2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？

　　3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。

　　（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的'小象，他剛剛生下來……”

　　（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

　　提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？

　�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”

　　提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）

　　（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）

　　老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）

　　（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”

　　小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？

　　4、幼兒欣賞配樂故事。

　　師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

　　5、談話我的本領(lǐng)

　　(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）

　�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

　　6、結(jié)束活動

　　師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”

《小象》幼兒園教案14

　　活動目標

　　1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）

　　活動準備

　　《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。

　　課前準備：

　　在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的.生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

　　1、小象為什么想飛？

　　2、小象能學會飛這個本領(lǐng)嗎？

　　在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境。

　�。ǘ�、進行部分

　　一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？

　　在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。

　　二）、完整欣賞故事。

　　通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。

　　三）、集體討論——我的本領(lǐng)。

　　故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？

　　在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)

　　啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。

　　當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

　�。ㄋ模⒒顒友由欤寒嫳绢I(lǐng)

　　引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

　　以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。

《小象》幼兒園教案15

　　教材分析：

　　中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經(jīng)驗是：關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動。由于不知道孩子的經(jīng)驗，將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗鋪墊�！缎∠笙绬T》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語言表達能力，同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。

　　幼兒分析：

　　中班孩子對周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗。

　　中班孩子觀察畫面的特點內(nèi)容與要求提出：仔細觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣也是非常重要的。因此，在本次活動中，我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細觀察畫面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。

　　環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：

　　目前我們正在研究文學活動中提問的設計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據(jù)本人在設計提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的'提問設計上，我根據(jù)中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設計提問，考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。

　　活動目標：

　　仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂意用完整的語言表達畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)

　　難點：樂意用完整的語言表達畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

　　活動準備：

　　繪本《小象消防員》及自制PPT

　　活動流程：

　　角色導入，引發(fā)興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論

　　活動過程：

　　一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作

　　你的爸爸媽媽做什么工作的？

　　二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷

　　1、觀察小象第一次找工作

　　l小象幫長頸鹿清潔工時，發(fā)生什么事情了？

　　l小象做這份工作合適嗎？

　　2、觀察小象第二次找工作

　　l小象走進農(nóng)田后，出什么狀況了？

　　l農(nóng)民的工作合適嗎？

　　3、觀察小象第三次找工作

　　l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？

　　l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？

　　4、觀察小象第四次找工作

　　l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？

　　l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什么？

　　5、討論小象繼續(xù)找什么工作

　　你覺得小象適合做什么工作呢？

　　6、觀察小象找到工作

　　l接著又發(fā)生了什么事？

　　l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？

　　三、完整欣賞，進一步理解故事內(nèi)容

　　1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的？

　　2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？

　　四、經(jīng)驗遷移

　　教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)？你覺得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選？

《小象》幼兒園教案16

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　【活動準備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的.。）

　　2、發(fā)聲練習。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

《小象》幼兒園教案17

　　活動目標

　　1.通過講述，能夠理解故事內(nèi)容。

　　2.學習看掛圖，理解小象要回家的難過心情。

　　3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。

　　活動準備

　　1.課件：聲音--象

　　2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　播放聲音：小象的叫聲，導入故事

　　教師：聽！是誰在叫，小象為什么要叫呀？到底發(fā)生了什么事情呢？

　　二、展開

　　1.教師啟發(fā)幼兒看掛圖，講述故事。

　�。�1）引導幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容。

　　提問：

　　故事里這個小姑娘叫什么名字？

　　她最喜歡幼兒園里的什么玩具？一天，發(fā)生了什么事情？

　　元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什么？

　　可小象高興嗎？它的表情是什么樣子的？

　　元元把小象放進了被窩，小象睡了嗎？它說什么？

　　小象的表情又是是什么樣子的`？為什么？

　　（引導幼兒理解小象的心情，嘗試用動作表情表現(xiàn)小象傷心的心情。）

　　（2）請幼兒猜想故事的第二部分。

　　教師：小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？

　　如果你是元元，你會怎么辦呢？

　　小結(jié)：對，元元應該把小象送回幼兒園。

《小象》幼兒園教案18

　　【設計思路】

　　1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。

　　2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發(fā)孩子對動物特征、習性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務的更大愿望。

　　3、環(huán)節(jié)設計思考圍繞目標我設計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　【重點與難點】

　　重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達自己的想法。

　　難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】PPT課件

　　【活動過程】

　　一、引起興趣導入：

　　在動物學校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）

　　小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣賞過渡語：

　　于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

　�。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

　　2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

　　3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）

　�。ǘ┬∠蟛úɡ^續(xù)找工作（畫面四--畫面九）關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

　　1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）

　　2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當警察。

　　過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　�。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó嬅媸�、十一、十二）提問：

　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

　　小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的'失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

　�。ㄋ模┬∠笙绬T（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

　　三、完整欣賞過渡：

　　讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

　　小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

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