幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-04-17 11:27:26 幼兒園教案

【精華】幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦5篇

幼兒園大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)校的生活非常感興趣，而且在參觀小學(xué)的過(guò)程中，也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解，尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間，但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間，在課問(wèn)十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以，針對(duì)大班幼兒的興趣與需求，我們開(kāi)展了“課問(wèn)十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話(huà)的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn)，其次開(kāi)展了“幼兒自主制訂課問(wèn)十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，一方面，讓孩子通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義；另一方面，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的制訂、調(diào)整與實(shí)施能力，養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

　　3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

　　難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課問(wèn)十分鐘”。

　　教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

　　幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

　　2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

　　而且在參觀小學(xué)的過(guò)程中，也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解，尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間，但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間，在課問(wèn)十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以，針對(duì)大班幼兒的興趣與需求，我們開(kāi)展了“課問(wèn)十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話(huà)的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn)，其次開(kāi)展了“幼兒自主制訂課問(wèn)十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，一方面，讓孩子通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義；另一方面，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的制訂、調(diào)整與實(shí)施能力，養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)初步的'時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

　　3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

　　難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課問(wèn)十分鐘”。

　　教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

　　幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

　　2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

　　我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

　　我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

　　教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

　　(2)集體總結(jié)：

　　教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

　　幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

　　教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動(dòng)呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的�！薄罢n問(wèn)十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話(huà)題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題，所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。

　　(2)注重了“體驗(yàn)”的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱(chēng)得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

　　(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

　　我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

　　教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

　　2、集體總結(jié)：

　　教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

　　幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

　　教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動(dòng)呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

　　3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用“課問(wèn)十分鐘”這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間，什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的?什么時(shí)間結(jié)束的?

　　用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。

　　綜合評(píng)價(jià)：

　　1、本活動(dòng)的最大特點(diǎn)是教師能根據(jù)大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性的發(fā)展特點(diǎn)，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，朱老師既滿(mǎn)足了幼兒要求“自主”的愿望，同時(shí)又給了他們體驗(yàn)“自主”的機(jī)會(huì)，自我設(shè)計(jì)“課問(wèn)十分鐘”的計(jì)劃，自我落實(shí)計(jì)劃，自我調(diào)整計(jì)劃，其中幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)是直接的，調(diào)整的行為是主動(dòng)的，自我的成

　　長(zhǎng)是快樂(lè)的。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)恰到好處，既有幼兒的自主空問(wèn)，又有對(duì)幼兒的必要支持。例如：在制訂計(jì)劃的過(guò)程中有的幼兒提出“我想上廁所，廁所怎么畫(huà)”的時(shí)候，老師沒(méi)有直接告訴幼兒，而是鼓勵(lì)他自己想想辦法來(lái)解決，當(dāng)幼兒提出“用WC表示”的時(shí)候，老師給予了肯定，當(dāng)幼兒再次提出“WC怎么寫(xiě)”的問(wèn)題時(shí)，老師適時(shí)的停頓為幼兒相互

　　的溝通、交流提供了機(jī)會(huì)和空間。

　　3、在教師小組合作反思中，對(duì)于活動(dòng)本身做出了全面評(píng)價(jià)，清晰深刻地指出活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于問(wèn)題的分析較少。小組成員反思活動(dòng)中可以就教師的疑問(wèn)共同探討，如針對(duì)教師個(gè)人反思時(shí)提出的“如果以圖示的形式來(lái)幫助幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)是否更有效”，可以引導(dǎo)教師反思，圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里，如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動(dòng)等，將問(wèn)題進(jìn)一步細(xì)化和深入，使教師在反思活動(dòng)中看到問(wèn)題背后的原因，同時(shí)獲得可操作的有效策略，讓教師在理論與實(shí)踐相結(jié)合的反思中不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

幼兒園大班社會(huì)教案篇2

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類(lèi)；

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)：

　　3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料；

　　2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；

　　3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；

　　4、分組活動(dòng)材料：

　　一組：油墨、母板、油滾子

　　二組：水彩筆、廣告空白單

　　三組：水彩筆、空心字卡單

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多)。

　　2、情景表演引入主題

　　教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛(ài)的.小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購(gòu)買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品，你們瞧……

　　幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。

　　(二)進(jìn)行部分

　　1、情景表演后，教師提問(wèn)。

　　教師：你們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?

　　幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)小猴的商品，因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。

　　教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。

　　教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

　　2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。

　　教師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?

　　幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

　　教師：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

　　在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

　　3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)

　　教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?

　　幼兒：我們?cè)谝路�、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。

　　教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。

　　4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。

　　5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

　　[活動(dòng)延伸]

　　教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：

　　一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來(lái)。

　　二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。

幼兒園大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，理解勇氣的含義。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)，反思自己需要哪些勇氣。

　　3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《勇氣》ppt、繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)是最有勇氣的人

　　1、初步理解勇氣的含義

　　師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當(dāng)著爸爸媽媽的面老師想問(wèn)問(wèn)小朋友：你是不是一個(gè)有勇氣的'人，為什么?

　　2、看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣?

　　——“跳高”

　　——“消防隊(duì)員救火”

　　——“吃不喜歡吃的蔬菜”

　　3、小結(jié)：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個(gè)勇敢的人。

　　二、我有勇氣做這些事情嗎：

　　觀看PPT

　　——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過(guò)這樣的事情?”

　　(第一次跌倒了沒(méi)有哭、第一次騎車(chē)，第一次獨(dú)自睡覺(jué)、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)

　　——“為什么說(shuō)這是有勇氣?”

　　三、我會(huì)更有勇氣：

　　1、我有勇氣嗎?

　　——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗(yàn)

　　(1)師：每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說(shuō)說(shuō)你勇氣的故事吧。

　　(2)師：可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè);讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

　　(3)教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難�？此破狡匠３５挠職�，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《勇氣》

　　1、師：請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫(huà)下來(lái)，并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。

　　2、總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。

幼兒園大班社會(huì)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

　　目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

　　3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的`意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴(lài)。

　　準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及其主要營(yíng)養(yǎng)。

　　2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。

　　過(guò)程：

　　1．幼兒在健康歌的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。

　　師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。

　　2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。

　　3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買(mǎi)菜呀。是不是喜歡吃的就多買(mǎi)一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買(mǎi)一點(diǎn)呢？（幼兒回答）

　　4．師：我們?nèi)?wèn)問(wèn)小博士吧。

　　5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

　　課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

　　7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚(yú)蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？

　　課件：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專(zhuān)吃葷菜容易發(fā)胖，專(zhuān)吃素菜長(zhǎng)的瘦，不挑食才是長(zhǎng)得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。

　　師小結(jié)：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?

　　9．游戲：買(mǎi)菜。

　　師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話(huà)，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買(mǎi)菜的時(shí)候知道該怎么買(mǎi)了吧？

　　幼兒去“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己搭配炒菜，招待客人。

幼兒園大班社會(huì)教案篇5

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1.本主題墻面突出“獨(dú)特的我”的主題內(nèi)容，布置“我在長(zhǎng)大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個(gè)幼兒與眾不同的名字、個(gè)性化的生活照片、自畫(huà)像以及自己設(shè)計(jì)的名片等，分別從身體、個(gè)性、本領(lǐng)等方面讓幼兒對(duì)自己有初步的.了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨(dú)特之處。

　　2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動(dòng)室的不同位置，周?chē)鷶[放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時(shí)使用。

　　3.在衛(wèi)生間設(shè)置男、女分廁的小標(biāo)志，提示幼兒按性別不同如廁。

　　【生活活動(dòng)】

　　1.為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導(dǎo)女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過(guò)渡到自己獨(dú)立梳頭發(fā)。

　　2.一日活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒男孩尊重、謙讓和保護(hù)女孩。

　　3.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由，接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。

　　【家園共育】

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀自己的名字。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

　　4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示節(jié)目，鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)并展示自我，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看幼兒的才藝展示。

　　【教學(xué)活動(dòng)】