幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》1
活動(dòng)名稱：
兒童游樂(lè)場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運(yùn)動(dòng)器具。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類結(jié)構(gòu)材料，范例(高 空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車、攀登架)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車、攀登架)，與幼兒進(jìn)行關(guān)于游樂(lè)場(chǎng)的談話。
2、請(qǐng)幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu)，分析所使用的`材料、用了什么建構(gòu)技能、還可以怎么變化。
3、幼兒自選材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，給予必要的幫助。
4、結(jié)束分享交流活動(dòng)：
(1) 將每人的作品集中布置成“兒童游樂(lè)場(chǎng)”。
(2) 向大家介紹自己的作品(名稱、玩法、注意事項(xiàng))。
幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《游樂(lè)場(chǎng)》。
3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)；
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)CD《游樂(lè)場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂(lè)場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、師幼問(wèn)好
師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂(lè)呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！【配班老師開音樂(lè)《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗(yàn)
1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好�！纠蠋煵シ臥PTＰ１游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？
幼：游樂(lè)場(chǎng)
2、師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？幼：師：游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的？
3、請(qǐng)幼兒自由回答。
4、谷老師去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么......
【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師：游樂(lè)場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂(lè)呢。
【配班老師播放音樂(lè)，幼兒完整傾聽】
6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂(lè)，你們覺(jué)得是在玩什么呢？
7、幼：我覺(jué)得是玩過(guò)山車。師：請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。）（4—5名）
8、師：剛才小朋友聽了音樂(lè)，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作】
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)
1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖]師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），
�。ㄒ唬o(wú)音樂(lè)熟悉掛圖
1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？（彩色傘）
2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。【由外向內(nèi)劃傘，邊劃邊說(shuō)】（8種）
有多少匹木馬（6匹）？
�。ǘ┎シ乓魳�(lè)，師幼依圖指劃旋律線
1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂(lè)來(lái)劃一劃吧！
【配班老師播放音樂(lè)】
2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？
幼：不一樣
3、師:有什么不同呢？幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。
4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂(lè)舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂(lè)輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。
5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂(lè)】
五、嘗試用身體的.不同部位表現(xiàn)音樂(lè)
1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！
2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰(shuí)先來(lái)試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。教師抓�。ㄆ鸱鼉蓚�(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。]
3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬�！九浒嗬蠋煵シ乓魳�(lè)】
4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？
5、幼：我還想玩。。。！
6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂(lè)]（請(qǐng)4名幼兒，要求游戲不同）
7、師：游樂(lè)場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？
8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]
9、師：我們跟著音樂(lè)，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂(lè)】師幼同樂(lè)！
六、活動(dòng)結(jié)束
師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說(shuō)再見！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂(lè)場(chǎng)》音樂(lè)中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。
教學(xué)反思
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂(lè)，感受到游樂(lè)場(chǎng)的情境，還能通過(guò)指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂(lè)。
俗話說(shuō)得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂(lè)素養(yǎng)不高，對(duì)音樂(lè)課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，存在著不可避免的瑕疵，比如:在給孩子傾聽音樂(lè)，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒(méi)有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂(lè)后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
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