幼兒園小班教案必備【9篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。
2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。
設(shè)計思路
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的`痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動過程
1、情境導(dǎo)入
師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂）
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？
我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！
教材簡介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步增強(qiáng)上下樓時的安全意識。
2、知道上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、了解上下樓的正確方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動過程:
一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的'家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂2段。
活動過程：
(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩。
1.老師有感情的'朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）
2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？
C.秋天,樹葉怎么樣了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。
教學(xué)反思：
在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào)，知道為人做事是愉快的，微笑能使人快樂。
2、知道語言表達(dá)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、理解散文的內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、音樂
活動過程：
1、社交游戲：找朋友
幼兒兩兩對坐，邊唱邊表演，感受同伴之間交流的快樂。
教師小結(jié)：“我們每個人都需要朋友，和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事�！�
2、教師配樂朗誦散文第一段，幼兒傾聽
教師：“剛才散文里說了哪些動物朋友，它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑�，讓大家高興？”
幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)說短句。
教師：“小蝸牛能為朋友們做些什么呢？請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。”
3、教師配樂講述散文第二部份
教師：“小蝸牛為朋友們做了什么事，讓朋友們高興”
請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。
4、 完整朗誦散文
5、教師：“我們小朋友能為朋友們做什么事，讓他們高興呢？”
活動反思：
本節(jié)活動選自福建版小班語言活動，是一首非常優(yōu)美的散文活動，體現(xiàn)“為人做事是愉快的，微笑使人快樂”的情感基調(diào)，適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。
配有現(xiàn)成的閱讀用書，因?yàn)樽舟E偏小，所以在第一課時沒有采用，可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案，選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲，幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。
在課程實(shí)施中，根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程，做的比較好的地方，是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊：比如象客人老師問好，第一次未做提示，第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯；活動開始玩《找朋友》社交游戲，我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱，微笑，”增進(jìn)了同伴間的情感交流，在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++，讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難，馬上減緩坡度，調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié)：“我們小朋友能為朋友們做什么事，讓他高興呢？”，通過角色表演學(xué)習(xí)句子，調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的'達(dá)成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂�！弊晕⑿κ�，至微笑終。
不足之處：
一、在第二次配樂朗誦時，由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失，在一定程度上影響上了朗誦效果。
二、教師提出的問題：“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興？”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮，講述比較貧乏，出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識鋪墊，幼兒的回答會更精彩，表述會更有質(zhì)量。
幼兒園小班教案 篇5
活動由來：
春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過程。
活動目標(biāo)：
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。
2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食。
活動重難點(diǎn)：
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準(zhǔn)備：
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學(xué)課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗，引導(dǎo)幼兒說出其名稱，表達(dá)對蒜苗的.喜好。
老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因?yàn)樗饷缈梢灶A(yù)防流感等疾病。
老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的？
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示大蒜，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？
老師：讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？
提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件，讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗(yàn)。
老師：農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件）
老師：農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的？
老師小結(jié)：農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。
老師：農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？
老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？
老師小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
老師：農(nóng)民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！
老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌：種大蒜
大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；
蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。
老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動。
老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸：
1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū)，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示：
1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標(biāo)志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲的動作姿態(tài)，在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征
難點(diǎn)：熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
活動準(zhǔn)備
昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件
活動過程
一、律動�！度ソ加巍�
小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說一說：
1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲？
2、老師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的？
三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方，（身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀）像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
四、講述故事《昆蟲運(yùn)動會》，使幼兒了解昆蟲的判斷特征：
1、師：夏天來了，昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個運(yùn)動會，小昆蟲們都來了，你們猜一猜，會有哪些昆蟲來參加那？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了。（教師講述故事，并貼出圖片）
提問：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？
�。◣椭變夯貞浌适聝�(nèi)容，了解昆蟲主要特征）
3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，他能參加運(yùn)動會嗎？為什么？
4、為什么毛毛蟲能參加兩個項(xiàng)目的比賽那？
5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
五、活動延伸：模仿游戲
模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。
活動反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的`課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
活動目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)意圖：
讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識。滿足孩子們對“便便”的好奇心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
教學(xué)過程：
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。
二、看看，說說
1、河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真開心啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎么了？到哪里去拉巴巴？
2、來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？
小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進(jìn)去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會等待！
三、討論：如廁時的流程及常規(guī)
1、平時你們是怎么上廁所的`？（幼兒自由說）
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）
4、上完廁所，三個好朋友在干什么？
我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點(diǎn)肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）
四、演一演、學(xué)一學(xué)
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、帶領(lǐng)幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴，拉巴巴；你先我后不擁擠；慢慢脫下小褲褲；兩腳站好蹲下來；拉好巴巴擦干凈；慢慢穿好小褲褲；小手一按沖一沖；洗洗手，講衛(wèi)生！
教學(xué)反思：
從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“便便”要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進(jìn)行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。
2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
活動準(zhǔn)備：
1．了解動物的習(xí)性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備
在動物樂園圖中，相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)
活動過程：
(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
(二)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的`?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)
(三)教師示范朗誦兒歌。
(四)鼓勵幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。
(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感，很喜歡聽音樂，所以我設(shè)計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候，他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點(diǎn)數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點(diǎn)的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設(shè)計活動時注意練習(xí)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念，結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點(diǎn)數(shù)能力的要求，我設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、在操作活動中，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1—5。
3、會比較兩種水果的多少。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動難點(diǎn)：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌，并熟悉有節(jié)奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。（自編兒歌：蘋果寶寶大又圓，身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來跳幾下。）
�。�2）利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力。（如：活動區(qū)進(jìn)幾個人？班里有幾個老師？有幾個水龍頭？送碗時幾個碗摞在一起？等等）
�。�3）了解班里點(diǎn)數(shù)能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂。
活動過程
一、引入
幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊(duì)，老師帶幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—4，并在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒跳3下，轉(zhuǎn)2圈，踢腿4下等，梳理、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點(diǎn)，我通過律動的形式，引導(dǎo)幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)（1—4的點(diǎn)數(shù)），了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動中來。孩子們模仿的時候，教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動幼兒的參與熱情。
二、在操作中學(xué)習(xí)
1、果園里的小樹苗
幼兒活動：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒，每個小樹坑種上一棵小樹，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢？秋天到了，果樹結(jié)了很多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子？原來是蘋果樹，我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果，帶孩子點(diǎn)數(shù)1—5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數(shù)一個，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
指導(dǎo)策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5，孩子們在快樂中不僅學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)，還知道春天種樹、秋天結(jié)果實(shí)的自然現(xiàn)象。
2、哪棵樹上的蘋果多
幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上5個蘋果，一棵樹上4個蘋果，
請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的？
指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較，并說一說你的方法，幫助沒有比較出來的幼兒，通過點(diǎn)數(shù)，排隊(duì)等方法比較出蘋果的多少。
3、我們幫忙摘蘋果
幼兒活動：利用操作材料進(jìn)行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。
指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料，能力強(qiáng)的幼兒就自己通過點(diǎn)數(shù)許多蘋果中的5個蘋果摘下來；能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標(biāo)記，讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來，再數(shù)一數(shù)；能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了5個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固了1—5的點(diǎn)數(shù)能力。
三、展示小結(jié)
幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對？數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎？
指導(dǎo)策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚(yáng)幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有摘對的`幼兒再點(diǎn)數(shù)一下，并與別人的蘋果進(jìn)行對比。
四、結(jié)束活動
幼兒活動：五名幼兒站一隊(duì)，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
指導(dǎo)策略：復(fù)習(xí)模仿操，5個人分為一組，重點(diǎn)鞏固1—5的點(diǎn)數(shù)，嘗試1—6的點(diǎn)數(shù)，教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
1、充分的活動準(zhǔn)備有助于活動的開展：本次活動的精神準(zhǔn)備比較充分，首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動作，表現(xiàn)的非常高興，拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。其次是，
2、目標(biāo)的調(diào)整使活動的進(jìn)行有依據(jù)：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動，在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入，都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。
3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、隨機(jī)事件的處理考驗(yàn)教師的智慧：小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)混淆，所以在邊摘蘋果，邊數(shù)數(shù)的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況，我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果，準(zhǔn)備了五個蘋果，說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點(diǎn)數(shù)后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點(diǎn)數(shù)1—5的印象。
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